画龙点睛结好尾

田开友

俗话说：“编筐编篓，全靠收口。”结尾是写作的最后一环，其好坏对考场作文有相当大的影响，所以考生谋划文章结构时绝不能虎头蛇尾，而应成竹在胸，精心打造有亮点的“豹尾”。

常见的结尾方法，有以下几种。

1.首尾呼应，凸显主旨

这是最实用的技法之一，一般是开门见山提出中心，然后在结尾处照应开篇，强化全文主题。

例1 （2013年高考湖北卷佳作《上善若水，善利万物而不争》）（首）德国哲学家康德有这样一句话：“世界上唯有两样东西让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。”崇高的道德正如流水，善利万物而不争。

（尾）河流在发源处惊涛拍岸，卷起千堆雪，经过九曲回环后，在下游渐渐归于平静，缓缓流淌。人生亦是如此，当心存至善，随圆就方，让活水源源不断地流进自己的清渠。

这篇文章开宗明义，言简意赅地亮出观点——“崇高的道德正如流水，善利万物而不争”，结尾处重提“人生亦是如此，当心存至善，随圆就方，让活水源源不断地流进自己的清渠”，首尾照应，浑然一体，其主旨鲜明而突出。

2.抒发情怀，呼唤号召

“至情出美文。”考场作文讲究情感真挚，考生应当抒写自己对真、善、美的呼唤，对假、丑、恶的鞭挞。这种情感并不局限于自身，有时还可在结尾发出呼吁，号召大家一起来追寻真、善、美，远离假、丑、恶。

例2 （2013年高考安徽卷佳作《穷尽可能》）立足当下，我们不应发出“怎么会这样”之问，发生的已成定局，也必有它存在的道理。我们应像萧伯纳一样，时常幻想着一些未曾发生的事情，然后追问：“为什么不能这样？”充满自信，拥有勇气，培养智慧，我们必能穷尽人生的一切可能，顺利实现自己的人生价值。

此文选取“我们的人生就是要穷尽一切可能”作为写作切入点，层层论述开来，仅此一点就已是独辟蹊径了。收篇处呼应上文三个分论点（“穷尽可能，需要强大的信心”“穷尽可能，需要无比的勇气”“穷尽可能，还需要超人的智慧”），精要地演绎我们“顺利实现自己的人生价值”的相关途径，读后给人以启发和鼓舞。

3.景物烘托，情景合一

有意识地通过融情于景、渲染氛围等手法彰显美感或留下余味，也是考场作文重要的结尾方法。

例3 （2013年高考江西卷佳作《父亲的奥数》）有一年春天，久雨初霁，父亲把霉湿泛黄的奥数课本晾在走廊上。炊烟还是炊烟，流水也还是流水，鸟儿在高树上欢叫，我却再也不怕奥数，不怕父亲了。取而代之的是，爱奥数，更爱父亲。

这个结尾特点突出，景物烘托的作用十分明显。作者颇具匠心地以意境示人——“久雨初霁”“炊烟还是炊烟，流水也还是流水，鸟儿在高树上欢叫”，含蓄地表明“我”终于理解了父亲的一片苦心（“我是父亲的梦想，父亲的期望”）。语言表达很有文学味，情与景有机地融为一体，效果良好。

4.巧妙发问，意蕴无穷

一篇好文章要有理趣，要做到“言有尽而意无穷”，如同欣赏美妙的乐曲，曲虽终而余音缭绕，留下咀嚼回味的余地。

例4 （2013年高考全国新课标卷一佳作《假如顾虑重重，势必前途茫茫》）有无顾虑，已经成为左右人生的杠杆。你，愿意偏向哪一边？

此文先合理摘引试题材料，将经验丰富的老切割师与年轻工匠进行对比，突出了放下顾虑的必要性。主体部分选用两则素材，都是从反面论证，说明顾虑重重的危害性（即“小到失去改变命运的机会，大到付出生命的代价”）。文中不少语句颇具意蕴，富有深意，并在最后一段以问句的形式提请读者注意，引发读者共鸣，从而很好地归结全文。

5.引用名言，增辉添彩

古今中外名言佳句很多，结尾时若能合理引用，定能使文章更具迷人的光彩。

例5 （2013年高考浙江卷佳作《愿赤心长留》）童心之贵，贵在其真、其善、其美。人随着成长会失去许多，却不应失去最本真、最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：“我们不是要一下子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”我愿这赤子之心，可长存于你我周围，更长存于你我的心间。

“我愿这赤子之心，可长存于你我周围，更长存于你我的心间”既是此文的中心句，也标出了全篇的层次脉络，再加上哲人箴言的合理引述，使文章颇具思辨性，并给人以酣畅淋漓之感。

6.戛然而止，干净利落

这也就是我们常说的煞尾如截奔马，简洁明快。

例6 （2013年高考天津卷佳作《问而知之》）学会求知，学会做事，学会做人，应该成为我们一生的节拍。

《问而知之》的主体部分写求知要“勤学好问”、做事要“问牛知马”（学会推理）、做人要“反躬自问”（不断反省自己），收篇的“学会求知，学会做事，学会做人，应该成为我们一生的节拍”要言不烦，用语凝练，既绾结上文，又与开头的“想起了关于‘问的几个成语”遥相照应。

7.细节点化，全篇皆活

这是一种以细节出彩，着力体现作者巧妙构思与描写功力的收尾技法。

例7 （2013年高考浙江卷佳作《讲过真话的孩子》）终于有一天，他又回到了那个童话世界，只是时间倒流了一点点。他看着在华盖之下赤身裸体的皇帝趾高气扬地走来，人群中爆发出一阵又一阵欢呼，赞美着皇帝的新装。小小的他坐在爸爸的肩头，却只是努力地咽了咽口水……

《讲过真话的孩子》采用“新编童话”的方式，以“走出安徒生的童话世界”发端，以“他又回到了那个童话世界”收尾，着力针砭了社会生活中的诸多问题，暗示正是社会大环境的不良影响，造成“以说真话著名的小孩，终于失去了说真话的功能，与其一起出走的，还有‘童真和‘善良”。篇末的“却只是努力地咽了咽口水”捕捉细节，凸显画面，催人警醒，促人反思。

以上是几种主要的结尾方式，实际上结尾的方法还有很多，考生具体运用时要根据内容的需要和文体特点灵活选用。

（作者单位：湖南长沙县九中）

（责任编校 筑曾向宇）