摇曳多姿话“读”书

编号：H1（2014）2-03-02

作者：李波

随着生活节奏的加快，生活内容的丰富多彩，人们看电视，玩电脑，赏三D，对“读”书重要性的认识淡化了。喜欢理科的学生可能说“经济时代，把书读得摇头晃脑，能有多大实用价值呢？”即使喜欢文科的学生也因各种电子媒介的吸引和繁杂生活的干扰，而很少用心读书了。其实，读书的“读”字很重要。古人说：“书读百遍，其义自见。”就是讲“读”的重要性。不错，读书的目的在悟，悟真理，悟人品，悟美德，悟方法。当然，我们不能像古人那样“头悬梁，锥刺股”的读书，而要因地制宜，因人而变。像唱歌唱戏一样，可文读，可武读，可反串，只要能提起读的兴趣，达到悟的目的地读，皆为有效的读书。下面我就介绍几种读书法，与广大朋友分享读书的快乐，悟些生活的道理。

1.朗读法。即琅琅地读书。这种读书法，使人精神集中，旁若无人，信心十足，读得有滋有味。若多人一起读，则声音响彻云霄，有一种战斗冲锋的势道，让人罢读不能，从而充分体悟文章表达的情感。

2.默读法。即不出声地读书。这种读书法是在需要冷静思考，不能一蹴而就时的最佳读书法。这种方法针对性强，可能读读停停，停停读读，反复交换，直到悟出所需解决问题的答案为止。

3.诵读法。即背诵式地读书。这种读书法主要是根据要求，通过“读”达到“诵”的目的，以此积累丰富的知识，为解决学习和生活实际问题打下良好基础。

4.齐读法。即同班或同组学生一起读书。这种读书法的好处是大家团结一致，共同完成一个任务，很能体现集体主义精神。有时，也给基础欠缺的学生一个学习效仿的机会。他的作用是多功能的，有时是隐形的。

5.个读法。即学生单个读书的方法，他在学习生活中运用最多。由于学生个体基础的差异，或读书快慢的不同，或理解问题把握重难点的角度不同，学生常会选择最适合自己的读书方法，从而达到悟书的目的。

6.角色读。即按人物角色分工进行朗读的一种读书法。他要求读者在充分了解主人公的基础上，用绘声绘色的语言，巧妙地传达出主人公的思想感情，特别是微妙的内心世界，给听者一种观看影视剧的艺术效果。

7.快速读。即在一定时间内必须完成任务的一种读书法。这种读书法是在任务多、时间紧的情况下，通过抢读而得以强记，以适应快节奏的生活。比如晨读或当堂背诵等。

8.悠悠读。即在时间较充裕的情况下的一种慢读法。此种方法最适合读散文、诗歌，边读边想，慢慢进入文章设计的情境，充分体验主人公此时此地的心境。

9.接力读。即大家轮流读书的一种读书法。他一般适合于读小说或长篇大论的文章，需要参与的人比较多。这种读书法利于读者始终保持充分的体力和旺盛的精神，也让听者始终受到朗读者情绪的感染，不因一人读书变得前激昂后微弱，搞成虎头蛇尾。

（作者单位：湖北省丹江口市凉水河中学442700）