问老师
2014-05-14主持人：王廷鹏
主持人：王廷鹏
本期嘉宾：白亮老师
嘉宾简介：白亮，甘肃省庆阳市镇原县人，2004年毕业于西北师范大学文学院汉语言文学专业，现执教于临夏回族自治州永靖中学。
编者按：我们开辟了《问》栏目，希望在这里可以问校长、问老师、问同学、问家长……我们想通过“问”与“答”，展开互动，增进了解。如果您有想问的问题或能提供相关的线索，请投至邮箱：wangtingpeng@126.com。
《读者·校园版》：当了十年老师，感觉自己有什么变化吗？
白亮老师：变化很大。从教师这个职业角色来看，是由一个青涩的大学生变成了一个教学熟练工。但还会时常困惑，感觉读的书太少，视野不够开阔，所学的知识不够用。
《读者·校园版》：我们杂志之前用过一位老师评价当下语文老师的“四个基本上不”（见《读者·校园版》2014年第19期《问老师》），认为现在很多中学语文老师在阅读、写作方面比较欠缺，您说自己深以为然，能聊一聊您的看法吗？
白亮老师：这位老师是清醒的，别人我不知道，我虽然也坚持阅读，偶尔会写一些文章，但常常没有计划，不成系统。最重要的是，基层老师属于自己的时间很少，对我来说，静下心来阅读、写作变得很奢侈。
《读者·校园版》：作为一名年轻教师，您和学生的关系如何？有没有学生叫您“白哥”？您如何评价这种很“亲昵”的非传统师生关系？
白亮老师：师生关系只能说还行。学生和我称兄道弟的情况偶尔也有。我觉得师生关系从伦理角度讲是严肃的，但师生关系更要有人情味，本身咱也不老，就不要倚老卖老。学生其实都是很单纯的，你表现出的一点点人格魅力在他们身上都会有回应，这不是教师的成功之处吗？
《读者·校园版》：很多年轻老师刚走上讲台时，是充满激情和梦想的。从教十年，您是否还保留着当初的激情呢？刚当老师的时候，您想要当一名怎么样的老师？这个目标实现了吗？
白亮老师：我自己谈不上有激情和梦想，关于教师职业的甘苦我是知道的，因为我母亲就是一位小学语文教师。当初选择就读师范院校或许是某一种宿命，关于怎样当教师、当怎样的教师这样的问题当初也都没有想太多，就那样懵懂地走上讲台，只是按照自己心目中认可的好教师的标准去做，比如认真踏实、耐心细致、上课有趣，这些标准是我坚持的，也是一直为之努力的。
《读者·校园版》：您想毕生从教，还是会考虑一下别的职业？
白亮老师：从教若干年后出现职业倦怠是必然的，这种倦怠往往体现为一种内心的纠结：想要改变与不想改变。而很多时候不是“想不想”的问题，而是“不得不”的问题。我觉得如果将来有条件，尝试从事一下别的工作当然是好事，这也应该是再正常不过的事，问题是我们的社会虽然较之以前流动性加大了，但是在现实的基层社会，一个人一生从事一种职业的现象还是非常普遍，这其中原因太多了。
《读者·校园版》：身为语文老师，您遇到过特别不喜欢上语文课的学生吗？他们为什么会有这种反应？
白亮老师：当然有。我只能从自身找原因，自己的教学是不是还不够有吸引力。可是这样想太多又是跟自己过不去，他们不光是不喜欢语文课，似乎每一门课程都不喜欢，不喜欢待在校园，前几天还有这样一位学生，在作文里说出了他的心声。
《读者·校园版》：中学语文课很容易被轻视，您认为是什么原因？
白亮老师：这恐怕与语文课本身的特点有关。语文素养的实质是学生的家庭教育、个人阅历、思想性情等综合素养的反映，不是教师用功教、学生用功学就一定会收到成效的。当然，学生也很“功利”，当投入与产出不成比例时，他当然会将时间和精力转向其他学科。
《读者·校园版》：中国学生很大的一个弱点是不会提问题。他们提问的能力，是从中小学开始失去的，您如何看待这个问题？
白亮老师：我们的考试模式基本上都是让学生按教科书的思路回答问题，而没有让学生“提出问题”，所以学生天然就丧失了这种“问题意识”，因而体现在作文中也无思想的深度，不会质疑，人云亦云，老生常谈。
《读者·校园版》：您的业余爱好是什么？
白亮老师：人是需要一些精神寄托的，我的兴趣比较广泛，比如书法、摄影、音乐、户外骑行等，也不是样样都精通，主要是这些爱好让我的生活不会太单调。
《读者·校园版》：上课的时候，您有没有遇到回答不了学生提问的时候？如果遇到过，您是怎么解决的？
白亮老师：语文的很多问题是开放性的，除非是特别死的一些问题，如文学常识、语法等，我当然也遇到过这种情况，比如忘了一句诗，说错一个典故，对一道考题的选项拿不准等，往往学生倒不在意，关键是自己心里过不去，我会要求自己在以后的备课中更细致一些、深入一些。
《读者·校园版》：对当代中学生的评价很多，有人认为他们独立自主、思想活跃，也有人批评他们脆弱、自私。您如何评价自己的学生？
白亮老师：我的学生大多来自农村，有的还是边远山区的，总体来说，绝大多数学生有着农村孩子的淳朴、宽厚、善良，当然还有一些生涩、野性。他们对新鲜的事物充满好奇与渴望，很江湖、很仗义，但有时又逆来顺受、自我封闭……总之，我的学生在我眼中都是可爱的孩子，有着“风中少年”一样的特质。
《读者·校园版》：借《读者·校园版》这个平台，给自己的学生说句心里话吧。
白亮老师：师生之间要相互成就，不要相互折磨；当学生不易，当老师也不易。理解万岁！
《读者·校园版》：如果可以给十年前的自己或同学说句话，您会说什么？
白亮老师：给自己说：再勇敢一些，再自信一些。给同学说什么呢？同学都是一个个具体的人，我不知道怎样向群体发问，只能说一声：大家都还好吧？
