试论初中体育教学的多样化

王军峰

摘 要：伴随着当前教学改革进程的逐步深入，教学模式及教学方法也出现了较大的变化。初中体育课程是学生较为喜爱学习的科目之一，其不仅能够提高学生的身体素质，同时对学生的内心品德也会产生一定的影响。所以，作为初中体育老师，就需要利用多种教学方法调动学生的学习积极性，促使学生主动参与到教学活动中。简要介绍了几种初中体育教学的方法，目的在于进一步提高教学质量，为学生以后的成长与发展奠定扎实的基础。

关键词：初中体育教学；自由学习；身体素质

因为受到传统教学观念的影响，初中体育课程的教学方法较为单一，教学模式过于枯燥。很多教师通常采用动作讲解、学生练习、教师指导的流程开展教学活动。在教学期间，教师作为教育的主导者，学生被动接受知识，从而降低了学生对体育运动的积极性，影响了教学质量。想要激发学生对运动的热情，提高教学质量，初中体育教师就需要转变自身观念，紧跟时代发展步伐，利用多种教学方法，全面发挥学生的主观能动性。以下简要针对初中体育教学的相关内容进行分析，仅供参考。

一、在进行体育教学期间施行自由学习的模式

对于初中的体育课程教学来讲，其同普通的科目存在较大的差别，融合了室内理论讲解与室外动作训练两方面内容，而利用自由学习的教学模式能够发挥良好的教学效果，一般在学生进行完热身运动后施行。体育教师可以依据学生的自身个性、兴趣爱好等让学生自行分组，进行对抗赛或者体育运动。应用自由学习的教学模式能够全面发挥学生自身的特征，有助于学生更主动地参与教学活动，自行选取自身较为喜爱的运动进行练习。这种教学方法充分发挥了学生的主观意识，为学生创建了较为轻松、欢快的学习氛围，进而培养学生的运动兴趣，帮助学生树立终身运动的观念，为学生以后的学习及成长奠定基础。一般来讲，施行自由学习教学模式时，可以采用以下几个步骤：（1）体育教师对学生进行专业性的指导，为学生讲解运动的技巧及注意事项，从而让学生对运动产生基础认识。需要注意的是，教师应引导学生做好准备活动，预防出现运动脱臼、拉伤等情况；（2）体育教师对学生自行运动的情况进行跟踪调查，全面掌握学生的运动情况，找寻学生运动过程中存在的不足与错误，并指导学生进行改正；（3）教师在即将下课时对学生的自学情况予以总结与评价，表扬表现良好的学生，鼓励并指导表现不太理想的学生，树立学生的自信，为学生以后的成长夯实基础。

二、在进行体育教学期间施行游戏学习的模式

最近几年，游戏教学的方法受到了越来越多的教育工作者的喜爱，其不但能够激发学生的学习积极性，同时也能够让学生在潜移默化中更加深刻地记忆相关知识内容，将游戏与体育课程教学融合在一起，有助于增强学生的身体素质。对于处在初中阶段的学生来讲，因为他们年龄较小，性格十分活泼，如果应用游戏的方法进行教学更可以激发学生的参与热情。例如，教师在讲解田径项目时，因为内容较为枯燥，很多学生都不愿意进行学习，而如果教师将接力跑、往返跑等游戏融入田径项目中，则不仅能够防止学生产生抵触心理，同时还能够提高学生的运动能力。同时，对于刚步入初中的学生来讲，警察抓小偷、抢球等娱乐类游戏更可以激发学生对体育运动的热爱。教师将游戏同课程内容结合在一起，让学生在玩耍中学会知识，进而起到事半功倍的效果。需要注意的是，教师在备课期间，需要拓宽思路，为学生设计一些更有新意的游戏，从而帮助学生树立终身运动的观念，为学生以后的成长奠定基础。

三、在进行体育教学期间施行多媒体学习的模式

伴随着当前科学技术水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了十分重要的作用，其能够将声音、图片、影像等融合在一起，使较为抽象的知识变得更加具体、形象，使体育内容更具感染力与冲击力。另外，其还能够调动学生的学习积极性，使学生更深刻地记忆教学内容，提高教学质量。在体育知识点中，一些内容教师如果通过言语很难描述清晰，而进行动作示范又很难达到效果，这时，应用多媒体技术就可以让学生更直观地观看动作，掌握技巧。例如，教师在讲解前滚翻知识点时，就可以为学生播放一些前滚翻的视频，然后利用慢放、后退、局部放大等功能帮助学生更精准地学会动作技巧，提高学生的运动技能，帮助学生完善自身成长。

总而言之，伴随着新课改速度的不断加快，初中体育教职人员应加大教学力度，提高学生的身体素质，帮助学生树立正确的人生观与价值观，通过多种教学模式提高教学质量，从而为学生以后的学习及成长奠定扎实的基础。

参考文献：

牛加友.丰富初中体育教学设计，提高教学有效性[J].中国科教创新导刊，2011（30）.

（作者单位 山东省郯城第四中学）

编辑 郭晓云endprint