初中英语与高中英语的有效衔接

齐松伟

摘 要：初中英语和高中英语之间形成了一个比较大的跨度，能顺利衔接对于学生来说非常重要。为此，有必要研究初中英语与高中英语的有效衔接，帮助学生搞好高中英语学习。

关键词：教材；阅读；思维；信心；有效衔接

有很多学生，在初中时英语成绩不错，课堂表现积极活跃，但是进入高中后却对英语提不起精神，学着有些吃力。发现问题后我特意申请在初中二年级任课一年，对孩子们的问题进行了亲身体验并将问题进行了总结。

一、问题

1.教材的变化让学生不知所措

初中教材中的人物像是好朋友一样每天陪着学生，每一个语言点都生动形象地被他们演绎着。高中英语课本内容涉猎范围广，大量词汇短语一下子涌现出来让学生应接不暇。

2.思维和表达定式束缚着学生的发展

初中英语学习内容与生活密切相关，日常用语较多，很多结构死记硬背也有一定效果，思维方式对学生的影响不大。但是高中英语中句型和语言表达受思维影响很大，很多表达不再是用汉语直接翻译成英语。母语的思维方式让学生瞻前顾后，束缚了学生的发展。

3.信心的缺失制约着学生的发展

面对全新的教材、全新的老师、全新的环境，很多学生望而却步，认为高中的英语太复杂了，严重缺乏自信心。

二、对学生在初中与高中英语有效衔接方面提出建议

1.培养兴趣，准备衔接

在学生步入高中初期，教师不要急于将课本的内容“灌”到学生头脑中，而要以学生为主体，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式参与各项听、说、读、写的活动，来培养学生的学习兴趣，让学生发现高中英语的学习是轻松的、愉快的，是自己能胜任的。例如，我在高一新生入学后每周放一部英文影片，并在观影后分组进行“优秀台词大比拼”活动。让学生在享受影片带给他们愉悦的同时，刻意去记住经典台词及演员的语音、语调。

2.广泛阅读，促进衔接

学生在初中阶段阅读量普遍较小，成绩好的学生只是能把课文熟读或背诵。但这些到了高中阶段是远远不够的。大量阅读对学生迅速适应高中英语教学极其重要。应通过泛读不断复习已知词汇，吸收新词，扩大词汇量，提高学生的人文素养，增进跨文化理解和跨文化交际能力，培养学生用英语进行思维和表达的能力。并且在阅读的过程中，能培养学生自主学习的能力。

3.增强自信，有效衔接

教师应该像大朋友一样，走到学生中间去听听他们的心声，了解每个学生的需求，适时鼓励学生大胆尝试，并给予激励性评价。不同的学生给予难易程度不同的问题，并及时给予评价。我一直给学生灌输的思想是：学英语就是“快乐地学习一种语言”，不管成绩的高低，只要你是快乐的，信心满满地讲出这种语言就是好样的。面对初中与高中这种由易到难的衔接，更应该鼓励学生充满自信。

总之，在初中与高中英语的有效衔接中，教师应该以学生为主体，培养并发展学生的学习兴趣，指导学生广泛阅读，培养学生自主学习的能力，鼓励学生树立信心，促进教师和学生的共同成长。

（作者单位 河北省涿州市第三中学）

编辑 马燕萍endprint