试论高中语文教学的创新教育

刘顺田

摘 要：在科学飞速发展的现代，信息化时代早已融入人们的日常生活中。对于教育来说，新课标提出了以生为本的新要求，改革和创新成为教学进程中的重中之重。就目前来说，高中语文教学中还是残留了许多传统的思想，这不仅阻碍了学生的发展，让学生应有的能力得不到提升，还在一定程度上妨碍了学生的自我塑造。针对这一话题详述了怎样在高中语文教学中做到改革和创新。

关键词：高中；语文教学；创新

一、摒弃旧思想，适应新理念

传统的教学理念中，“填鸭式”教学方式是被老师所推崇的。在讲课的过程中，老师是主体。在课堂上，教师单方面地讲授知识，学生只是倾听了教师所讲授的知识。在这样的模式下，老师没有根据学生的需求来制定讲课计划，学生也没有很好地参与到课堂中来。因此，改革的第一步便是教师应该摒弃旧的教学观念，真正做到以生为本，让学生成为学习的主体。并且教师应与学生建立正确的师生关系，课余时间多余学生沟通交流，随时了解学生的心理动态。

二、培养兴趣，激发创新意识

1.培养兴趣

兴趣是最好的老师。如果在没有兴趣的前提下去学习，那无论学习什么都将是枯燥乏味的。因此，教师在授课的过程中应该尽可能地做到通过灵活的教学来培养学生的学习兴趣。通过创新，让学生的课堂参与度提高，让课堂的效率得到进一步的保障。

2.激发创新意识

在高中语文教学中，传统的思想观念导致课堂内容着重于书本知识上，许多教师将书本辅导书上的内容当作标准答案让学生死记硬背，这样的方式对学生来说有百害而无一利。因此，当学生勇于提出新的观点时，教师应给予关注和鼓励，而不是将学生之间思维的碰撞扼杀在摇篮里。

三、课堂和教学方式的改革

在信息化的时代，多媒体发展迅速，现在的课堂中并不缺乏多媒体的相关资源。如果教师能够很好地运用身边的多媒体资源，课堂改革便成功了一半。比如，教师可以通过放与课文相关的视频来帮助学生理解，也可以通过相关的影评来帮助学生进行深度思考，起到抛砖引玉的作用。

四、改革对学生的评估方式

传统的教学模式下是通过试卷的方式对学生的语文学习能力进行评估。但是在课程改革下，创新教育的重点不在于学生的应试能力是否得到提高，而在于学生自身有没有得到本质的发展。因此，改革后的语文教学，对学生的评估不能够千篇一律。针对不同的学生应该有不同的评估标准。

时代在发展，信息化的社会已经与人们的生活息息相关，素质教育、创新教育也不再仅仅是一句口号。希望通过课堂的改革，让学生能够更好地塑造自己，各方面的能力能够得到真正意义上的提升。

参考文献：

李乐萍.更新化学教学观念加强创新教育[J].南阳师范学院学报，2005（06）.

（作者单位 重庆市綦江区南州中学）

编辑 王团兰endprint