浅析小学语文教学课堂的有效性

曾彩玉

随着新课改的进一步推进，提高小学语文课堂的有效性成为教师追求的重要目标。所谓语文教学课堂的有效性是指教师要做到在有限的时间内让学生掌握更多的知识与技能，进而培养学生的良好的科学的学习方式和习惯。提高教学效率，教师应该做到：做好精心的课前准备；在课堂上适当地组织一些活动，进而提高教学有效性；教学活动要灵活调控；运用多种教学方法，防止学生产生疲劳厌倦感；课堂导入要生动有趣，激发学生的学习热情。具体而言：

1.教师要做好精心的课前准备

教师的课前精心准备是上好一堂课的前提与基础。课前准备就是我们通常所说的备课。备课主要做到：了解学生的大体情况，深入研究教材，设计教法。同时，教师应该写好三个计划书：第一个计划书是学期计划书，第二个是单元计划书，第三个是课时计划书。教师在备课时一定要预设好教学目标，要明确本堂课教学的主要内容，以及自己要求学生所要达到的目标。设置好目标之后，教师还要搜罗大量的知识，充分把握课程的知识背景。同时教师要善于将零散的、局部的知识融合到整体的知识中去。这样既可以避免照本宣科，又可以使课堂变得生动形象。例如教师在讲解人教版五年级上册的《梅花魂》时，要搜集大量的资料为学生讲述新中国刚刚成立时中国台湾与大陆复杂的关系，以及为学生呈现一些台湾作家描写故园之思的作品，同时还要积极引导学生如何正确理解“梅花魂”中表现出来的感情。

2.课堂导入要生动有趣，激发学生的学习热情

良好的课堂开端是一节课成功的一半，只有一开始就吸引住了学生眼球，那么整堂课的效率就会有所提高。小学生一般比较喜欢形象的东西，教师可以适当为孩子们展示一些形象有趣的图片，激发他们的兴趣。比如说教师在讲解人教版六年级《山中访友》这一课时，教师可以让学生排演成一个小话剧，让学生充当作者，在设置的“山”中进行访友，抒发自己的感情。或者教师可以为学生在投影仪上放映一些图片，图片可以是山中的许多的动物、植物，也可以是山中的游客等，让学生在形象的图片中了解到大自然的美妙。但教师一定要注意，多媒体只是教学的辅助手段，不能让直观的多媒体教学占据学生的想象能力。

3.运用多种教学方法，防止学生产生疲劳厌倦感

教学方法是多种多样的，比如说讲授法、议论法、谈话法、实验法、练习法等。一堂课中不能只用一种方法，而是要采用多种教学方法，将这些教学方法融会贯通，综合起来使用。多种教学方法的使用可以有效地提高课堂效率。比如，在讲解人教版六年级《草虫的村落》时，教师可以首先使用多媒体教学法，向学生呈现本节课的教学目标与教学重点，放映一些关于昆虫的图片。其次可以运用诵读法先向学生示范一下规范的朗读，最后让学生集体朗读或者让个别学生朗读。然后再使用讲述法，为学生讲解一些重点知识，或用谈话法设计一些问题向学生提问。在整个教学过程中，教师应该遵循启发性原则。无论是讲授法还是谈话法都有可能成为“满堂灌”的课堂模式，这就要求我们每一个教师都要注意启发学生、循循善诱，提高课堂教学的有效性。防止将一节课无聊地、毫无意思地灌输到学生的头脑中，让学生成为学习的机器。

4.教学活动要灵活调控

教师要激发学生的学习兴趣，必须将一定的时间留给学生，让学生成为学习的主体、课堂的主人，而不是一味地自己讲。教师要营造民主、活跃的课堂气氛，同时要缩短与学生之间的距离。将课堂的精彩部分、较容易理解的部分让学生自己去演绎，教师要当好导演的角色，在学生出现错误或者不知道怎样解决问题时及时出现，引导学生，促进学生的发展。比如说在讲解人教版六年级《穷人》这一课时，由于内容比较容易理解，因此，教师可以将课堂交给学生，自己作为一个旁观者，在旁边进行适时的引导。教师可以让学生分组探讨此文章的主要内容以及文章的思想情感，并让学生自己分析人物形象。

5.在课堂上适当地组织一些活动，提高教学有效性

教学中教师应该引导学生走出书本、课堂的有限空间，走入生活、自然、科学的无限天地。教师在日常教学过程中，一定要注意开展一些有特色的活动，培养学生的学习兴趣。比如，在讲解诗歌时，教师可以组织诗歌朗诵会，激发学生学习诗歌的热情。在诗歌比赛过程中，学生的朗诵能力提高了，语言感悟能力也会有所提高，同时也会激发学生学习语文的兴趣。教师还可以通过比赛培养学生的竞争意识。除了组织一定的活动之外，教师还可以变一些小魔术，调动学生的学习兴趣。比如，教师在讲解生字时可以选出一些简单的字让学生加一笔或两笔变成新字。比如将“木”字，变成了“本、禾、末、未”等。在课堂中教师可以变成魔术师，学生也可以变成魔术师。

（作者单位：福建省平和县大溪中心小学）