把最美的声音留给学生
2014-05-08文/陈婕
文/陈婕
今天的教学内容不多,也相对比较简单。所以,课后孩子们就早早地完成了作业。在教室里面批一些学习较吃力学生的作业,是我从教以来的一个习惯,今天也不例外。
我像往常一样,我点名叫来班上的几名后进生,将作业拿到我的面前,逐个进行批阅。这样做的好处是,一方面可以让学生及时纠正错误。另一方面,我也可以借此机会给孩子们进行辅导。但这样做有一个弊端就是,其他没事的学生就会吵个没完没了。要知道,吵是他们的常态,更何况是一年级的学生。
作业还没有批阅完一半,我就被无休止的吵闹声弄得心烦意乱,顿失批改作业的心情。无可奈何之下,我便效仿著名儿童阅读推广人岳乃红老师给孩子们讲故事,其主要的目的就是为了制止孩子们的吵闹声。
于是,我便顺手拿起书架上的一本故事书,给孩子们朗读。当然,像这样的朗读,我平时在闲暇之时,也会讀给学生听。但与往日不同的是,我今天用了一口相对比较标准、流利的普通话和一种前所未有的、抑扬顿挫的语调,和着我声情并茂的演讲,将故事的内容以一种独特的方式呈现给了孩子们。我的声音脆生生的,很是好听,就连阳光也听得入迷,偷偷地从窗口钻进教室,落在我的书上,久久不愿离去。
超乎我想象的是,孩子们都听得津津有味、极其认真。最初,教室里还有个别的学生在说话。到后来,整个教室鸦雀无声。我甚至能听到孩子们急促的呼吸声。虽然,我没有正眼看孩子们的表情,但我用眼睛的余光飞快地扫视了一下整个教室,孩子们都沉浸在故事带给他们的幸福之中。顿时,我的心里充满了无限的感动,浑身也有了朗读的热情,我读得更加动听、更加认真。我用不同的语气来表现故事中的人物。偶尔,还会有学生跟读他们认为比较“有趣”的句子。一个故事读完,我会提出一些问题让孩子们回答,孩子们都争先恐后地说。看到他们这样想要表达出自己的想法,我的心里也在暗暗高兴。看来,他们刚才都在认真听我讲故事。
时间过得真快,不一会儿,下课铃声响了。我只好不舍地搁下手中的故事书对学生说:“今天,就读到这儿吧,下课!”我的话音未落,教室里发出了一阵阵的叹气声,我知道孩子们都意犹未尽。随即又响起了一片雷鸣般的掌声,大家都不约而同地你看看我,我看看你,微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦,脸上洋溢着幸福而真挚的微笑,如同玫瑰花一样鲜艳。这是我从教以来看到的最美的画面。那一刻,我特别的震憾。看到孩子们如此幸福、快乐,一种无名的自豪感油然而生。
事后,我走在放学的路上。一直都在想,其实我并没有做什么呀?我只是用了短短十几分钟的时间给孩子们读故事,竟会让他们如此幸福、如此满足。孩子们的世界真是太小了,尤其是我们这些地处农村的孩子,他们没有足够的条件去享受这个世界的美好。他们不知道动物园的稀奇古怪,不知道过山车的惊险刺激,更不知道迪尼斯乐园是什么,他们只能从课本上获取一些非常有限的知识。而作为老师的我们,却可以让他们通过知识了解世界,走向未来。
让我们把最美的声音留给学生,带给他们童年无限的快乐。而他们的快乐,则会成为我们最大的幸福。