培养小学生对体育的学习兴趣

魏永贵

摘 要：小学体育教学中，教师要多渠道，全方位地对学生进行引导，培养学生对体育学习的兴趣，形成教师“乐”教，学生“乐”学的良性循环。

关键词：小学体育；小学兴趣；培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-018-01

小学体育教学的主要目标是增强学生体质，让学生养成良好自主的运动习惯。实现这一教学目标最主要的就是先要培养学生参与体育运动的兴趣，有了积极健康的体育兴趣，学生就会愿意去参与体育活动，爱上体育课。

一、体育课程的导入

（1）一节好的体育课，课程导入非常关键，导入可以以一个有趣的故事或某个有趣的教学情景来导出课的内容，让每个学生对即将上的内容充满好奇与期待。（2）一节好的导入有利于激发学生学习体育的兴趣，引导他们由无趣到有趣，由有趣到乐趣，力求每个学生都在体育课上找到锻炼的乐趣，从而使学生达到“快乐体育”、“终身体育”的境界。

二、提高学生对体育锻炼的认识

（1）体育课的教学目标是锻炼身体，增强学生体质，促进小学生身心发展，通过体育锻炼能使小学生初步对体育运动技能的掌握与运用，体育锻炼能促进小学生智力的发展，有助于提升学生的想象力。（2）体育活动能培养学生的性格、意志、道德品质，还能丰富学生课余文化生活，能尽快消除一天学习的疲劳，这样有利于提高学生学习的工作效率，体育锻炼还可以使人的心情变得舒畅，性格更加开朗，心胸也会变得更加宽广。3、教师要让学生了解到体育锻炼的意义，让他们知道什么是体育，体育锻炼可以开发小学生的智力及对心理起调节作用，从心灵深处唤起他们对体育锻炼的兴趣和爱好。

三、课堂内容的新颖性和教法的多样性

（1）一堂好的体育课，体育内容的安排是否新颖直接影响学生学习体育的兴趣，由于小学生天生好动、好玩，好奇的特点，很多内容的练习都可以采用游戏的方式进行，让学生在游戏中体会到快乐，培养他们怎样去面对挫折和困难。（2）体育课能帮助学生之间找到团结、自信、互相帮助、互相关心，让学生体会到体育的魅力所在，能真正让每个学生在生活中找到自信、从容、健康、有尊严地成长。（3）新颖的课堂教学能引发学生的好奇，能激起学生对体育的求知欲望，让学生从内心深处体会到体育的乐趣。课堂教学中教学内容要适合小学生的年级水平的特点，内容不具有新颖性，激不起学生的学习兴趣。小学生对新颖而富有趣味性和竞赛性的教学内容充满好奇，这样才能激发学生学习体育的积极性，反之会降低生学习体育的积极性和主动性。（4）体育教师要具有生动而富有趣味性的语言，教师的语言能拨动学生的心弦，激发学生欢快、喜悦的情绪，使学生精神振奋，从而激发学生锻炼体育的兴趣。

四、师生间和谐互动，培养学生锻炼体育的积极性

（1）教学活动是师生共同参与的过程，教师的言行举止都会影响到学生学习的积极性，教师要以积极热情的态度，和蔼可亲的笑容面对学生，一个受学生喜欢的老师，无论是老师的一个眼神或者是一句语言都会对学生产生很大的影响，在体育课练习上，教师和学生都要积极的参与进来，从而增加课堂的活跃性，教师要积极鼓励他们参加各项体育锻炼，在各项练习中，教师不能打击学生学习的积极性和主动性，在课堂上要多鼓励学生，例如，你非常棒、这个动作非常漂亮、要求同学们给以掌声等鼓励性的语言，以此来激发学生学习体育的兴趣。（2）教师的语言要富有幽默性， 幽默的语言可以集中小学生的注意力，可以活跃课堂氛围，师生间要互相尊重，互相理解，教师要尊重学生的观点和看法，师生之间要和谐共处，这样可以减轻小学生心理压力，调整小学生情绪，消除小学生疲劳以及提高小学生对体育课的兴趣，都具有积极的作用。

五、小学生体育课堂教学要具有趣味性

（1）小学生对很多新鲜的事物充满好奇，教师让学生在欢乐的气氛中完成训练，学生在乐趣中掌握运动技能及体育知识的运用，让学生获得运动的乐趣。（2）教师要采取多种形式的教学方法，利用游戏的方式进行更能激发学生学习的兴趣，让学生在课堂上找到乐趣。

六、师生之间建立和谐的氛围

（1）要创造一个良好的课堂氛围，就必须建立好良好的师生关系。良好的师生关系是打开学生积极参与体育锻炼的的一把钥匙。（2）教师在教学过程中的每一个细节、表情或一个眼神，一句话都直接影响学生之间和谐的氛围。比如，学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范去鼓励他们，帮助他们去完成教学内容，增强他们完成动作的信心。当他们完成的动作有一点点进步都要及时给予鼓励，学生在精神上都会感到满足，提高他们锻炼体育的乐趣。

七、多样性放松活动，保持学生体育锻炼的积极性

（1）放松不仅可以使学生紧张的肌肉神经和情绪得到缓解和放松，并且可起到消除疲劳，恢复体力，心情舒畅等作用，放松还可使机体逐渐处于相对安静状态，也有利于学生从事体育课后的其它学习。（2）教师要采用多种形式的放松，愉悦身心的舞蹈、闭目养神、同学之间互相帮助放松等等，使学生在欢乐愉快的气氛中结束一节体育课。

八、对学生评价要多元化，激发学生锻炼体育的兴趣

在以往的教学中，教师评价通常都采用单一化的评价方式，来评价千差万别的学生，这样会扼杀一部分学生锻炼体育的积极性，他们认为自己的体育成绩就不如别人，哪怕通过自己的努力，以得不到教师很好的好评，随着时间的不断推移，很多学生就对体育失去了兴趣。

变以往对学生单一化的评价方式转变为对学生多元化的评价方式，只有采用这样的评价方式，才能带动全体学生积极地参加各项体育锻炼，使每位学生对体育产生浓厚的兴趣，培养学生终生体育锻炼。

总之，在培养学生体育兴趣的过程中，教师发挥着不可替代的作用。教师要多渠道，全方位地对学生进行引导，培养学生对体育学习的兴趣，形成教师“乐”教，学生“乐”学的良性循环。endprint