河津市高中健美操运动现状研究

卫 静

（江苏省扬州大学体育学院，江苏 扬州 225000）

河津市高中健美操运动现状研究

卫 静

（江苏省扬州大学体育学院，江苏 扬州 225000）

1 研究背景

随着全民健身运动的开展，健美操因其自身的优势在人群中普及开来。同时，也因为其方便老师教学、学生学习的特点，并符合高中生生理和心理规律而深受广大高中学生的喜爱，健美操具有广泛的社会意义，具有集体育、舞蹈、音乐、美学于一身的社会功能，同时又体现了“健”与“美”的特点。本论文研究是为了揭示在河津市高中开展健美操课程过程中存在各种现象的内在联系与规律，以方便指导理论与实践，加强健美操的教学水平和运动水平，改善河津市高中健美操的发展情况，使健美操事业在河津市高中可以得到长久地发展。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

以河津市高中健美操运动开展情况为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法本文查找关于健美操方向的书籍，并上网查阅相关网站的材料，同时，还阅读了相关书籍，重点着眼于研究河津市各高中的健美操的关系，本文就是在这些资料的基础上进行研究的。

2.2.2 问卷调查法选取河津二中、河津三中等市直高中和文昕中学、育才中学等非市直高中为调查对象并进行研究。本文严格按照问卷调查的格式要求，制订了关于河津市高中健美操运动开展状况的问卷，并于2012年12月到2013年3月深入河津市各高中发放问卷200份，回收率分别为93.8%、89.3%。（表1）

国内外专家一致认为，“必须要有50%的问卷回收率才算是合格的；60%就是良好的，如果70%就非常好的”。所以依据统计表说明，此次数据是可以被接受的。

2.2.3 数理统计法用Microsoft Excel对回收的有效问卷进行常规处理。

2.2.4 比较分析法将河津市高中健美操在开展过程中研究所得的数据进行对比分析。

3 结果与分析

3.1 河津市高中体育教师的师资现状

3.1.1 河津市高中领导对体育课的重视程度2所市直高中的15位体育教师中，有效问卷为14份，其中有10人认为领导对体育课很重视，占所调查市直高中教师总数的66.7%，有3位体育教师认为河津市高中校方对体育课的关注度占20%，只有1位体育教师认为学校领导对体育课不是很重视。非市直高中的15位体育教师中有效问卷为13份，其中有7人认为校方对体育课很关注，占非市直高中体育老师总数的46.7%，有4位体育老师认为校方对学校开展体育课的重视程度有26.7%，有2位体育老师认为校方对体育课不关注，比重达到13.3%。

对比分析可得，市直高中的领导对体育课的重视程度高于非市直高中的领导。通过进一步分析得知，重视是因为在学校参加体育可以促进学生身体的正常成长，使学生能够拥有一个良好的身体姿态，更好地改善学生的身体素质，使学生身体健康水平和适应外面环境的能力增长；在学校参加体育不仅可以促进学生智力和能力的发展，而且可以改善心情，释放压力，并有利于促进情感的发展，加强进取心，最终形成健康的心态；在学校参加体育有助于学生之间人际关系的和谐，增进学生之间的友谊，促进学生之间的协作精神，使学生能更好的适应社会。

表1 问卷发放、回收统计表

3.1.2 河津市高中体育教师中健美操教师所占比例调查显示，2所市直高中体育教师共有17名，其中健美操教师有2名，占体育教师总数的11.76%；非市直高中体育教师共有15名，其中健美操教师有1名，占体育教师总数的6.67%。这组数据说明，市直高中健美操教师比例比非市直高中健美操教师比例高5.09个百分比。

体育老师是校方开展体育活动与教学的领导者和实践者，是顺利完成体育工作的关键，同时健美操教师也不例外，为了深化体育教育改革，必须增加体育老师的数量，尤其是健美操老师的数量，现在健美操老师仍存在数量不足的缺陷，且质量有待提高。从调查可以看出，不管是体育教师总数，还是健美操教师总数，河津市市直高中都比河津市非市直高中多。所以，河津市市直高中对健美操的关注力度要远远比河津市非市直高中的关注力度大。

3.2 河津市的健美操运动在高中的开展状况

3.2.1 健美操课程目标的现状调查与对比分析在所研究的河津市进行健美操运动的高中，河津市市直高中在设立健美操运动的教学计划时都很确切地指出，健美操教学不仅可以提高学生对健美操运动的兴趣，而且可以把握健美操锻炼的有效途径；它还可以使学生把握基本的健美操动作；健美操教学可以使学生的思维变得更加敏捷、娱乐学生的身心并缓解学习压力。但相对来说，河津市市直高中和非市直高中都很少涉及学生对艺术内涵表达和自信心展现的能力，甚至没有涉及学生对健美操创编等个人能力的培养。其中，2所市直高中和2所非市直高中对加强学生艺术内涵表达的能力和自信心展现的能力各占25%，20%；有1所市直高中和1所非市直高中提及学生对健美操创编等自身能力提升，占百分比7.2%，3.5%。

因此，健美操的课程目标在设计时应该加强培养学生艺术修养、自信心以及个人的创编才能，发展学生对健美操运动的爱好，充分反映出健美操运动的与时俱进，充分发挥学生的能动作用，让学生积极参与到健美操的创编与学习中去。

3.2.2 学生对于健美操运动喜好程度的调查与分析根据调查可知，市直高中有76名学生喜欢健美操课，占调查总人数的90%，有6人对健美操感觉一般，占6.6%，仅有2人对健美操很不喜欢，占2.4%。非市直高中有71人选择喜欢健美课，占调查总人数的85%，有8人选择对健美感觉一般，占9.7%，有5人选择很不喜欢健美操，占5.3%。

所以，与河津市非市直高中喜好健美操的学生相比，河津市市直高中的学生更加喜欢健美操。通过对数据的分析得知，学生喜欢健美操是因为健美操可以提高文化课的学习效率、减少脂肪、放松心情、增进感情等。不喜欢是因为不擅长、不协调等。

3.2.3 学生对健美操特点的认知能力调查与现状分析根据调查可知，有54名市直高中学生和50名非市直高中认为健美操可以健身美体，占百分比分别为64.3%，59.5%；有22名市直高中学生和26名非市直高中学生认为健美操具有强烈的时代感和动律感，分别占26.2%，31.0%；有6名市直高中学生和5名非市直高中学生认为健美操可以娱乐身心，分别占7.1%，6.0%；仅有2名市直高中学生和3名非市直高中学生认为健美操的适用性很广泛，分别占2.4%，3.5%。

从数据可以看出，4所学校在健美操特点认知能力上相当，但是在健美操的高度艺术性和广泛适用性的认识上还是有待加强，因为健美操锻炼不仅可以增强体质，而且可以从中得到美得享受，可以提高审美能力和艺术修养。此外，健美操的锻炼对场地和器材设施的要求都不是太高，便于随时随地地练习，适合在不同人群中开展，具有广泛的适用性。

4 结论与建议

4.1 结 论

体育老师是校方开展体育活动与教学的领导者和实践者，是顺利完成体育工作的关键，所以，河津市市直高中校方比非市直高中的校方更加关注体育老师和体育课；河津市市直高中健美操老师占体育老师的比例比非市直高中健美操老师占体育老师的比例高5.09个百分比。健美操可以使学生的思维变得更加敏捷、娱乐学生的身心并缓解学习压力，因此，健美操老师在体育老师中应该受到关注；健美操可以提高文化课的学习效率、减少脂肪、放松心情，因此，河津市市直高中喜好健美操的学生比河津市非市直高中的学生更加喜欢健美操；健美操锻炼不仅可以增强体质，而且可以从中得到美的享受，市直高中和非市直高中在健美操特点的认知能力上相当，但是在健美操的高度艺术性和广泛适用性的认识上还是有待加强。

4.2 建 议

4.2.1 领导加大力度重视健美操教学在健美操教与学的过程中，设立各种形式的教学组织方式，如行政班、单班男生女生分组、依据喜好分组、小班化教学等，发展学生学习健美操的兴趣，培养学生学习的动机，使健美操课在学生中能够顺利地进行。另外，学校的有关部门要适当加强关于健美操资金的投入，解决健美操锻炼设备不充分的问题；建议学校利用学生的课余时间，进行一些关于健美操的趣味比赛，增加学生对健美操的积极主动性，以促进学生身体的正常成长。

4.2.2 培养健美操师资的力量、促进结构的优化、提高师资素质要强化对健美操教育的老师教育；适度提升健美操专业老师的入职门槛；加强现有健美操老师的培训；提高健美操老师对学生的健美操基本知识的传授能力。另外，可以让河津市的高中与优秀的体育院校合作，让临近毕业的优秀健美操专业的体育生到学校实习，既可以提高学生的实践能力，又可以缓解学校的健美操老师资源匮乏的状况。而且与本学校健美操老师互相促进、相互学习，可以进而提高学校健美操老师的师资素质。

4.2.3 完善健美操的教学目标、改进健美操的教学内容扩大有关信息渠道，改进老师的教学内容，促进健美操教学的创新思维与教学实践的密切结合；建议学校可以采用各种评价方法对学生学习健美操的成绩进行总结。同时，教学目标是组织健美操教学内容的依据，因此，要更好地实现健美操教学目标就必须改进健美操教学内容。

4.2.4 加强健美操理论知识的培养，提高学生对健美操的认知能力学生必须通过各种途径努力完善自身的健美操知识的储备；扩大健美操的书本知识，这样就可以很好地突显出理论知识的重要性；充分利用学校的多媒体功能设施，使健美操理论知识的来源更多；积极参加有关健美操知识的培训；在健美操理论教与学过程中重点培养学生对健美操概括能力、想象能力、观察能力、表达能力等，最终提高学生对健美操的认知能力。

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G831.3

A

1674-151X（2014）12-063-03

2014-11-29

卫静（1990 ～），在读硕士研究生。研究方向：健美操训练。