一得集

进餐前洗完手后保持双手干净是对幼儿的常规要求，但托班孩子的自制力弱，经常在教师分发饭菜时，会不自觉地去摸摸椅子、动动桌子……怎样让孩子们洗完手后自觉地保护好干净的小手，不到处乱摸呢？一次，我发现有个孩子在洗手池前恋恋不舍，开心地对着旁边的同伴炫耀：“你闻一闻，我的手擦了香皂多香呀！”于是，我计上心来，在孩子们洗完手后我说：“宝贝们，现在把你洗干净的小手变成小山，我来闻闻香不香，好吗？”我边说边示范，将双手抱握成拳举在胸前，孩子们都开心地学起我的动作来。之后，孩子们不但把两只已经洗净的小手握得紧紧的，不再到处乱摸，而且，还进一步内化了“一定要打肥皂”的要求，个个都开心地等着我去闻一闻、赞一赞！

跳绳是大班幼儿的重要活动。为了让孩子们能主动参与跳绳练习，我们以棋盘的方式记录每一位幼儿的跳绳结果：在墙上特制了一个大大的棋盘，上面画有若干个小方格，格中标有不同的数字（教师可根据本班幼儿跳绳水平来确定和调整棋格中数字的范围），孩子们自己动手，在圆形的大头贴上画上自己跳绳的形象作为棋子，根据自己的跳绳结果，将棋子摆放在棋盘上相应的数字格里。孩子们还为这个棋盘起了个形象的名字“跳跳棋”，他们经常聚集在“跳跳棋”的周围，交流着自己和同伴的跳绳结果。有的幼儿还提出了自己在家中练习跳绳的计划，如周一周三周五请家长指导跳绳，周二周四自己练习，周六周日休息，等等。“跳跳棋”帮助幼儿学会了合理安排锻炼和休息的时间，学会了锻炼和娱乐相结合。

每次组织幼儿排队，要求他们的手臂紧贴身体两侧站直站正时，总会有部分幼儿嬉嬉闹闹，站姿不符合要求，为此我是费尽口舌。在“磁铁”活动中，我来了灵感，何不利用磁铁吸铁的现象，引导幼儿按要求站立排队？于是，活动后幼儿排队的时候，我就说：“我们的手臂要紧贴着身体两侧，就像磁铁吸铁一样，要牢牢地粘住，比比看谁的手臂‘吸’得最牢。”话音刚落，幼儿个个精神饱满，手臂紧贴身体两侧，有力地挺立着。我试着拉幼儿的手臂，“哎呀！吸得真牢，分不开呀！”我竖起了大拇指称赞做得好的幼儿。对手臂没有贴在身体两侧的幼儿，我就说：“哎呀！你的磁铁怎么没吸住呀！”没站正的孩子赶紧贴紧手臂，直直地站立。就这样，孩子们的手臂一直紧贴在身体两边，很快地站好队。以后排队时，只要我一说“要像磁铁一样”，孩子们个个将手臂紧贴身体，站得又直又挺。

为了增加幼儿间交流沟通的机会，培养幼儿关爱同伴、与同伴友好相处的意识和行为，我结合主题教学活动“给你一封信”，在班上开展了“信使漂流”活动。首先由班级的三位教师将自己准备好的一封信，分别送给班级里的一位幼儿，信的内容可以是一幅充满想象力的画，可以是一段祝福的话语，可以是一封文字加图画的信。要求幼儿拿回家后和家长共同阅读信件，读完后，和爸爸妈妈合作或自己单独完成一封信，再传递给班级里的另一位幼儿，如此循环反复。最后，班级里的每位幼儿都能收到别人的一封信。看到孩子们收到同伴来信时的那种惊讶又惊喜的表情，我知道孩子们在慢慢地走近同伴的心灵。