学习科学国际大会汇集学习科学领域最新研究成果

2014年3月1日，由经济合作与发展组织、美国国家科学基金会、联合国教科文组织、华东师范大学、上海师范大学、香港大学联合举办的“学习科学国际大会”在上海举行。当日，来自世界各地的顶尖学者就学习科学研究的发展进行了广泛交流和深入对话，并探索如何以学习科学的研究成果为基础推动教育政策和实践的变革。

当日举行的“学习科学新进展研讨会”上，来自美国国家科学基金会下设的六大学习科学中心以及哈佛大学、牛津大学、香港大学、华东师范大学、里约热内卢联邦大学的学习科学家们汇报和交流了他们近年来的研究成果。研讨围绕着影响学习的社会因素和学习科学，语言、双语和跨文化学习，神经可塑性与学习，学习技术这四个主题展开。

与会人员就该四个领域的研究方法、结论及对于教育实践变革的意义进行了热烈的讨论。大家充分意识到这些研究在推动政策变革和实践创新方面的意义。比如，社会性学习的生物基础研究和设计实验研究的结果对于学校教育中普遍存在的直接教学模式提出了根本性的挑战和建设性的路径，以此为基础进一步探讨如何通过社会互动实现深度学习；对于语言、双语话题的研究引发了对于我国外语教学问题的热烈讨论，眼下媒体和公众关心的英语在升学考试中“重要性”下降的政策取向再度引起关注；学习技术专题的研讨则展示了技术支持学习的最新发展，对于我国教育实践中利用信息技术手段支持教师呈现教学内容有很大的启发。

（《世界教育信息》编辑部潘雅供稿）