美国将投入7500万美元支持高校“世界第一”项目等

据美国联邦教育部网站2014年5月15日报道，为促进高等教育的创新发展，帮助更多学生进入大学并完成大学学位课程，美国联邦教育部于当日宣布，将斥资7500万美元支持美国“世界第一”（First in the World，FITW）项目的发展。“世界第一”项目旨在促进教育公平，增加低收入家庭的学生进入大学的机会，并提高学生的学习成绩。

美国大学理事会发现，近年来，在美国上大学的成本越来越高，如2013-2014年度美国四年制公立院校的学费较1983-1984年度增长了3倍。因此，奥巴马总统在2013年8月提出“雄心计划”（Ambitious Plan），以期进一步控制高校成本，让更多学生进入大学学习。同时，美国政府鼓励各高等教育机构开发和评估创新方法及策略，以提高学生的学习能力，拓展高校的招生渠道，并降低大学学习的成本。

美国联邦教育部部长阿恩·邓肯说：“为了帮助学生，许多高校目前正在开展创新方法和创新策略测试工作。奥巴马总统希望创新思维可以为美国高等教育带来真正的创造力，从而给学生带来更多的利益。”

此外，高校也应该提交“世界第一”项目建议书，项目内容必须紧紧围绕如何提高大学的入学率和完成率；如何缩小学生中的弱势群体与其同龄人之间的差距；如何改善社区学院和四年制院校之间的转学率；如何提高低收入家庭学生的科学、技术、工程与数学（STEM）成绩；如何减少学生完成大学学业的年限等。

（湖南师范大学教育科学学院匡冬平编译）

英国首相顾问呼吁根据毕业税数据对高校专业进行排名

据英国《泰晤士高等教育》2014年6月19日报道，英国首相企业顾问扬勋爵（Lord Young）近日建议，使用毕业税数据建立大学生毕业收入和就业记录，以帮助学生选择专业。

这一理念由英国大学与科学国务大臣戴维·威利茨首次提出，即利用税收和学生贷款数据，研究不同院校和专业的学生毕业后的收入。扬勋爵还建议，大学应该为学生提供企业领域相关知识的选修课程。他认为，这些学术理论成果应转换为学生选择专业的参考，使学生在交纳学费前就能了解哪所学院或哪一研究主题能够提供适合他们发展的教育和就业前景，包括自主创业机会。扬勋爵表示，用排名表的方式将这些信息发布出来，可以督促教育者之间的合作，提升学术水平，加强教育与企业之间的联系。

（华东师范大学课程与教学系叶冉青编译）

东非共同体拟建立共同的高等教育认证系统

据英国世界大学新闻网2014年6月4日报道，布隆迪、肯尼亚、卢旺达、坦桑尼亚和乌干达5个东非共同体成员国达成一致，准备建立共同的资格与学分认证系统。这5个国家将调整各自的高等教育课程，以适应2015年实行的共同资格与学分认证系统。

东非大学理事会的一项调查表明，各国大学之间的课程差异会导致学生学习成果的巨大差异。新的资格与学分认证系统可以帮助学生摆脱空间上的限制，例如，学生在布隆迪大学学习一门课程，可以到肯尼亚大学结业并拿到相应的学分。一些东非学者认为，建立共同的资格与学分系统是很有必要的，但由于东非共同体各成员国之间仍存在国情差异和文化差异，这一系统的实行将遇到一定困难。

（华东师范大学课程与教学系张玉娴编译）