美从哪里来？

美，从语文的角度来说，可形容景美、物美、人美；从数学角度来看，可形容图形，殊不知数字也有它别具匠心的美……

在这次“通过计算探索规律”的数学活动中，有这样一个问题：观察各式并计算出各式的结果：

呀！这不算不知道，一算还真是吓一大跳啊！看上面一个个结果，它们好像有一根隐藏的“对称轴”，巧妙地将答案都对称地分成了两半（如上图）.对称的数字巧妙地呈现出了各个答案的规律：第一个乘数（因数）中有几个3，得数就有几个对称的1和5.

同上面一样也含有规律美的还有这样一个题目：

计算9×6=54，99×96=9 504，999×996=995 004，9 999×9 996=99 950 004，

99 999×99 996=9 999 500 004.

观察计算答案我们也会发现：第二个乘数中数字9的个数和答案中数字9和0的个数是一致的，若去掉“4”这个数字，便也具有了“对称”美，别有一番韵味……

美，含有哲理和特别的韵味.数字的对称规律可谓美不胜收！

王老师点评：这是一篇欣赏型反思小论文，字里行间足以看出小作者对数字规律的美、对称的美、探究的乐趣美的感悟与欣赏. 小作者不仅从“语文的角度，景美、物美、人美”欣赏美，更善于从数学的角度发现美、挖掘美，“从数学角度来看，可形容图形美，殊不知数字也有它别具匠心的美……”能有这样的感悟实属不易！很欣赏文中这么一句，“看上面一个个结果，它们好像有一根隐藏的‘对称轴’，巧妙地将答案都对称地分成了两半”.这正是发现美、挖掘美的具体表现. 记得法国著名雕塑家奥古斯迪·罗丹曾说过，“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”.其实，数学美的发现、欣赏、品悟是从感性认识上升到理性认识的一种过程，是一种更高的境界！