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浅谈小学自然科学的重要性

2014-04-29姜德忠

学子 2014年1期
关键词:自然科学重要性小学

姜德忠

摘要:随着我国经济的飞速发展和社会主义现代化建设的逐步完善,人们越来越重视教育教学活动,而小学自然科学课程有别于其它知识,它更加注重学生能力的培养,与传统的主要学科(语文、数学)联系的也更加紧密,因此更是受到了社会各界的广泛关注。通过小学自然、地理的学习能够开阔学生的视野,让他们产生学习兴趣,进一步探索生活现象,进而为今后的学习奠定坚实的基础。本文就结合目前我多小学生自然科学教育的现状,简单分析一下如何实现课堂的有效教学,并指出自然科学对小学生身心发展所起到的重要作用,进而指出其重要性。

关键词:小学;自然科学;重要性;对策

众所周知,小学生的教育教学活动在社会发展中所起到的作用越来越重要,它是学生迈向高等学府学习的基础,是人们内在素质的根基。而小学自然科学又是所有学科的基础,很多知识都是在其根基之上产生的,自然科学的教学水平和质量不仅关乎着学生的学习情况,而且已经成为了衡量一个国家整体教育水平的重要指标。在小学自然与地理的教学中,一定要坚持从学生的角度出发,根据四化需要来进行自然与地理的教学,培养学生的学习兴趣,并进一步明确自然科学在小学生发展中所起到的重要作用,从而实现良好教学,促进小学生的身心健康发展。

一、 小学自然科学的重要性

(一) 小学自然科学是社会得以进步的基础

现如今,社会经济科技飞速发展,世界各地的竞争日益激烈,其中不仅包括经济竞争,还包括了人才的竞争。纵观世界的发展历史,不难看出科技的进步是促进变革的巨大动力,是文化建设的基础,而科学技术的发展最主要的就是要靠自然科学的进步。想要保证我国社会的进一步发展,优化人员素质,保证我国在激烈的社会竞争中立于不败之地,就一定要加强重视小学自然科学的教育,坚持从娃娃抓起,从小培养他们对自然和地理的兴趣,从而促进我国社会的进一步发展。

(二) 小学自然科学能够培养学生正确的世界观

世界观是一个人对整个世界的看法和观点,科学正确的世界观是学生身心健康的良好体现,马克思列宁主义本身就是人类科学发展的结果,是在自然科学基础之上的理论。因此,坚持从小对学生进行自然科学的教学,能够促进学生对知识的理解,保证小学生做到一切从实际出发,实事求是,并在此基础上准确的认识世界,明确世界的组成部分是物质,从而培养科学的头脑,实现教育目的。

例如,在小学生进行自然科学的学习过程中,通过自然科目的学习,能够让学生了解彩虹的形成原因,弄明白天气的异常变化。而对地理知识的学习,又能够帮助他们更好的了解世界,了解我国的名胜古迹、自然风貌、风土人情,进而提高他们对世界的认识,提高对美的感受力度,培养科学的世界观。

(三) 小学自然科学教学能够激发学生的学习兴趣,激起求知欲

俗话说“兴趣是最好的老师”,拥有学习兴趣是提高学生求知欲的重要保证。小学生正处于成长的阶段,对很多事物还抱有浓厚的兴趣,通过对学生自然科学的教学,能够让他们产生对自然、对美的向往。另外,自然知识与其他各门学科也有着紧密的联系,例如很多自然现象就与物理知识相似。所以说,增强对学生自然科学的教学,能够激起他们的浓厚兴趣,进而产生进一步学习的欲望。

(四) 小学自然科学能够进一步增强学生的智慧

现如今,教育教学的目的已经不仅仅在于培养学习型人才,教育的最关键的目标在于培养具有良好能力素养和思维智慧的学生。因此,在小学教育教学活动中要坚持注重学生全面素质的提高,小学自然课程与地理课程与各学科的联系是非常紧密的,通过自然的学习能够帮助学生了解大自然现象,提高卫生保健意识,进而促进学生的全面发展,培养智慧型人才。

二、提高小学自然科学课堂教学的对策

从上述内容中,我们已经明确了解到了小学自然科学教学的重要性,为了进一步提高其教学有效性,就一定要改变传统的教学对策,坚持创新教育。

第一,坚持以学生为本。学生是课堂教学的主体,学生的内在诉求是教师教学的根本依据,因此,在教育教学过程中一定要坚持与学生多交流,了解学生对自然知识的需要,进而明确教学目标,实现有效教学;第二,坚持活跃课堂氛围,提高学生的学习积极性。新课改下的教育教学要坚持提高学生的学习热情,转变以往呆板枯燥的教学方法,变“一言堂”为“群言堂”。对此,教师可以组织学生进行自然科学实验,开展知识竞赛,进行分组合作等活动,从而增强学生的学习热情。例如,在讲解《光的传播》的时候,就可以做关于小孔成像的实验,进而提高学生的兴趣,使其观察到自然现象的形成过程;第三,运用新式教学设备。现如今科技飞速发展,教师要善于利用新技术,把计算机、大屏幕、多媒体等设备引入到教学中来,从而创建一个新型的教学课堂,保证知识的有效传播。

参考文献:

[1]孟政富.小学自然科学实验课教学的几点尝试[J].世界华商经济年鉴·科学教育家,2008,(7):76-13

[2]方之祥.新课程理念下优化小学数学课堂教学的策略[J].大江周刊:论坛,2011,(10):104-26

[3]海春军.如何培养农村小学生学习自然科学的兴趣[J].课程教育研究(新教师教学),2013,(5):97-30

[4]郑岭,徐萌,张晨等.城市空间组织视角下的课外教育设施研究——以杭州城西幼儿园、小学课外教育设施为例[J].浙江大学学报(理学版),2012,39(6):251-56

(作者單位: 中冶交通(霍林郭勒)建设投资有限公司)

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