如何提高信息技术教学效果

李华

摘 要：信息技术课程在大多数学生及家长心中只不过是一门无足轻重的学科，学生也只把这门课当作游戏课。为了保证教学秩序，教师只能取强硬措施，制订完整课堂管理规范，让学生严格按照教师的指令，完成教学活动。这种枯燥、死板的教学方式束缚了学生动手创新能力，使学生创新思维得不到应有的锻炼。

关键词：信息技术；教学效果；导入环节；优质备课

一、激发学习兴趣，做好导入环节，采取多种手段进行吸引

教学

新课的引入要以引起学生的学习兴趣为基础，要自然、流畅。教师在设问时要注意问题明确、难易适度，给学生留下思维的空间。启发其讨论，活跃课堂气氛。以师生互动的方式完成教学工作。另外积极互动的课堂气氛符合学生求知欲的心理环境。不时选择不同学生上来给大家演示，他代表其中同学存在的个性或共性的优点及存在的问题，这样既能让学生专心听讲，又能调动学生的竞争意识，从而促进他们迅速掌握知识和操作方法。

二、提高教学效果的前提是教师优质备课

教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果，上课时才能得心应手、左右逢源。现在教育更加侧重于对能力的培养，追求教学效果的提升，因此对备课的要求是多方面的，至少要做好以下几点：一备学生，即了解学生的知识底细、大至动手操作能力，学过多少、知道多少，能达到哪种水平，其知识体系如何；二备目标，即根据大钢和教材体系，明确教学目标；三备教材，即明确知识体系的重点、难点内容；四备教法，根据不同的课程内容、知识点和课程类型，确定不同的教学方法；只有认真优质的备课，了解学生该学什么，才能弄清自己该教什么，从而提高教学效果。

三、开创愉快式教学，引导学生正确处理游戏与学习的关系，充分调动学生创造性学习的能力

目前各种各样的游戏铺天盖地，这对学生的诱惑力是相当大的。有的學生一有机会就玩游戏，严重影响了正常的学习，这种毫无节制的完全娱乐性的行为，受到学生家长、老师、社会的普遍反对。为了让学生真正学有所收获，学而不厌，有兴趣学习，教师是否能以游戏为基础，帮助学生分析游戏的设计，其美术界面，动作设计方法，算法应用，软件的解压安装、设置，让他们知道游戏是智力的精华，不只是娱乐，引导学生学好基础学科知识，开发一些小的游戏程序，展现其才华，标榜其个性。在合适的时候选择观点正确、思想内容健康、知识面丰富的益智类游戏安排他们放心地玩一次，提高教学效果。

四、强调教学任务趣味性，激发学生完成教学任务的积极性

在信息技术课上设计教学任务非常重要的环节。“兴趣是最好的老师。”如果设置的任务不能吸引学生的兴趣，不能调动学生的学习积极性，就很难保证教学任务的顺利完成。学生的兴趣往往来源于生活，如何用计算机解决他们生活中遇到的各种问题是他们最感兴趣的内容之一，因此，任务设置的生活性和趣味性是紧密相关的。

总之，教学有法，教无定法，课堂教学没有一个现成的模板让你采用，大家是摸着石头过河。教师在提高自身知识水平的基础上，通过互相探索和互相学习形成适合自己学生的教学方法，提高信息技术教学效果。

（作者单位 新疆阿勒泰地区三中）

编辑 温雪莲