浅析中职计算机教学的问题及对策

徐少辉

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，教育改革的不断深化，“科教兴国”“人才强国”战略的提出，教育越来越成为人们关注的重点问题。我国的中职院校是教育部为中考落榜考生及有专业培养意愿的学生开设的一类不同于普通高中的职业技能培训学校，意在利用较短时间为社会各个领域输送专业型人才。但在如今的中职院校教学中也存在着相应的问题需要教育工作者们去及时解决。以中职计算机教学作为切入点，深刻探讨中职计算机教学中存在的问题及对策。

关键词：中职院校；计算机教学；问题及对策；探讨

一、我国中职院校计算机教学现状中存在的问题

随着我国计算机技术的飞速发展和极大的社会需要，计算机技术以及与英语、驾驶等成为现代人应该掌握的基本技能。下面本論点将具体分析我国中职院校在计算机教学过程中存在的

问题。

1.学生计算机知识基础薄弱

我国的中职院校是为初中毕业后有专业发展意向以及中考落榜考生开设的职业技能培训学校。中职院校所招收的学生一般都在高中生年龄段，对于计算机的接触还不是很多，只停留在一些简单的计算机操作技术之中，基础比较薄弱。一些学生往往存在着对于计算机游戏了解非常透彻，但对一些计算机软件不会使用的现象。由于一下子就接触比较专业的计算机知识，学生们一时间还不能够及时的消化与吸收，时间长了学生就会产生厌学情绪，影响教学质量与教学效率。

2.教学设备落后

一些中职院校在办学过程中，不注重学校计算机设备的更新与换代，一些中职院校还在使用旧式的Windows 2000、Windows XP系统，而现在的计算机已经发展到Windows 7以及Windows 8系统。一些学校在教授一些时下热门的计算机技术如PS技术、网站设计、程序改写等软件时，由于学校的计算机设备落后，往往无法安装一些最新的软件，降低了学校的教学质量与教学效率，同时这些落后的硬件与软件设备不利于学生以后走向工作岗位。

3.教学模式重理论轻实践

当今中职院校在计算机教学过程中还存在着“重理论、轻实践”的现象。一些中职院校在教学过程中忽视了实践教学的重要作用，对学生采取死记硬背的灌输式教学模式。这样下来，学生们对于一些知识点虽然已经记忆，但并不会实际应用，学生虽然能够顺利通过学校的期末考试，但非常不利于学生以后走向社会的发展。重理论轻实践的另一大弊端就在于，学生接触电脑的时间较少，容易让学生失去学习计算机的兴趣。

二、针对我国中职计算机教学问题的可行性解决措施

通过以上论点的分析与探讨我们可以很清楚地看出，在如今中职计算机教学过程中存在的教学理念、培养方式以及学生和学校存在的问题，下面本论点将针对以上问题提出相应的可行性

建议。

1.转变教学理念，加强计算机基础知识教育

针对学生普遍存在的基础知识薄弱问题，中职院校应该积极地转变自身的教学理念，根据学生的实际情况进行调整。在学生入学之后，加强基础知识的教育，弥补学生在基础知识上的弱项。学校可以通过开设计算机技能加强班、计算机操作比赛等多种方式，调动起学生学习计算机的兴趣与热情，以此来从根本上提高学生的计算机基础。

2.更新教学设备

中职院校应该加大对学校计算机硬件资源的投入，与当前社会相接轨，让学生在学习过程中随时掌握最新的计算机技术。一方面，学校应该将原有的设备进行更新换代，提高计算机处理的速度。另一方面，实时对计算机软件进行升级，保证学校计算机教学设备具有先进行。另外，学校还应该建立起校园计算机资源网络，将教学信息与教学资源与学生们进行共享，方便学生进行训练与复习。

3.注重实践技能的培养

学校应该加强对于学生们的实践技能培养。一方面，学校提高实践课程在计算机教学中的比重，让学生在实践中学习、在实践中掌握、在实践中熟练。另外，学校应该建立相应的实习基地，让学生在走向社会之前进行一个系统的实习训练，为将来走向社会打好基础。

通过上文的分析与探讨我们可以很清楚地看出当前我国中职院校在计算机教学过程中存在的问题以及相应的解决措施。计算机是21世纪人们需要掌握的一项基本技能，是找到好工作的敲门砖。因此，相信随着我国教育工作者的不断努力与探索，更多优秀的教学模式会被研制出来应用到中职计算机教学之中，不断解决教学中存在的问题，提高教学效率与教学质量，为我国培育出一批又一批的优秀人才。

参考文献：

[1]刘燕玲.中职计算机教学与学生可持续发展能力的培养[J].考试周刊，2009（33）.

[2]刘婷，胡玉娟.项目教学法在计算机教学中的应用研究[J]. 长春教育学院学报，2011（2）.

[3]何春筱.中等职业学校计算机实践教学的问题与对策[J]. 辽宁教育行政学院学报，2006（2）.

（作者单位 湖北房县职业技术学校）

编辑 温雪莲