高中音乐教学之我见

景金利

摘 要：从注重音乐教学的趣味性、创设良好教学情境以及引导学生学会自主学习三方面对高中音乐教学进行了探究。

关键词：趣味性；学习情境；自主学习

音乐是提高学生审美能力和综合素质的重要学科，因此，在高中音乐教学中，我们老师要加强对音乐教学的研究，提高教学效率。

一、注重音乐教学的趣味性

《普通高中音乐课程标准》中明确指出：“兴趣是促使学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系的重要纽带，只有具备积极的学习兴趣，学生才能尽情享受音乐、用音乐美化人生。音乐教学应充分发挥音乐艺术的特有魅力，在不同教学阶段，根据学生身心的发展规律和审美特征，用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，充分激发和培养学生的学习兴趣。”与小学和初中相比，高中课堂气氛难以调动，再加上教材内容相对滞后，对于学生来说比较刻板和枯燥，所以高中音乐教学存在一定难度。当文本教材不能满足课堂需要时，我们应充分发挥教师的个人才能，做好课堂教学的引导者与指导者，努力拓展教学内容，采用趣味性教学激发学生的参与兴趣。

二、积极创设良好的学习情境

良好的教学情境是提高课堂教学效率的关键因素之一，所以教师在具体教学中，要注重创设良好的教学情境，充分调动学生的参与主动性，与学生进行良好互动，促进师生共同发展。同时，教师要善于引导学生质疑和调查，在实践中自觉学习知识、获得技能。实践证明，只有营造轻松愉悦的课堂氛围，使学生置身于丰富的教学情境中，才能充分激发学生的学习积极性，促使学生主动发展。

三、引导学生学会自主学习

课堂是教师教学、学生学习的重要场所，教师要充分利用短短的45分钟，为学生设置有效的交流平台，为学生提供充分的交流时间，引导学生从被动学习转向主动学习。作为音乐教师，要善于利用学生的兴趣爱好，并进行科学合理的引导，例如，在教学音乐赏析课时，为学生选择一些具有时代气息的、反映学生日常生活的作品，引导学生主动聆听，并通过相互之间的交流和讨论，感受音乐所创设的意境与氛围，从中发现问题、有所提高。此外，教师要鼓励学生积极发言，通过教师点评和生生互评的方式，让学生感受成功的喜悦之情，体验自主學习的乐趣，形成良好的学习习惯。

当然，以上仅是本人对高中音乐教学的几点浅显的思考和探索，有待于在今后教学中做进一步研究。

参考文献：

金亚文.高中音乐新课程教学论[M].高等教育出版社，2005.

（作者单位 河北省迁安市建昌营高级中学）

编辑 李建军