如何让德育与计算机课程朝夕相处

王月梅

摘 要 德育是培养学生品质优良的重要方面，德育是现在用人单位招聘重视条件之一，但在中等职业学校计算机的教学中往往容易轻视了“德育”这重要的环节。作为中职计算机教师，在向学生传授专业知识的同时，也要恰当时机将德育渗透到教学中来，以更好培养社会所需人才。

关键词 德育 计算机课程 教学 朝夕相处

中图分类号：G41 文献标识码：A

中职学生正处在青春发育阶段，充满好奇心、自律性差、德育知识薄弱等特点，同时，对网络信息缺乏判别能力，极容易收到一些不良的信息影响，导致很多青少年迷恋网络游戏、网恋、当黑客等不良行为。因而在中职计算机教学中不但要使学生学会计算机的知识和专业技能，更重要的要培养他们如何做人、做事，这也是当今社会用人单位看中的一点。所以，对在中职计算机专业的学生特别是在计算机课程中参透德育是非常重要的，本文以笔者近几年的实践体会，在计算机应用教学中从以下几个方面进行尝试：

1培养学生上实训课时的好习惯

首先，善于结合教学内容，要加强思想教育。在教学中，老师要结合教学内容，注意分析教材中的思想教育因素，针对学生中普遍存在的问题进行教育，使他们认识到养成良好习惯的重要性。比如，在上计算机组装课的时候，教会学生如何安装计算机步骤的同时，特别要强调安装成功后如何正确关机的步骤。

其次，“以学生为中心”教学，让学生从自己身边小事做起。实训场所卫生的保洁一直是机房管理员与科任老师头疼的问题。如何让学生能够自觉的做好保洁工作，笔者觉的：在新生第一次上实现课前安排学生故意把垃圾带了一些进来放在某些学生电脑桌上，等学生进入找好位置做好后，当着全班同学提了一个讨论问题：“同学们，你们是第一次进入实训室，这实训室给你的第一感觉是什么？”，这时候同学们会四处观察实训室的各个角落后，有的同学说“这里的电脑网速很快！”；有的同学说“这里的电脑很新！”；有的同学说“这里空气很不好，有股垃圾味臭味……”。当学生回答的主题相关的答案时，就可以抓住机会，问：“同学们，你们是否愿意在飘满垃圾的机房里上课？”，同学们都摇摇头，有的同学马上环视自己座位周围，那些随意扔废物的同学都羞愧地低下了头。通过这个机会可以进一步引出本校“阳光使者公益活动”的相关内容。同学可以利用课余时间到机房来打扫卫生做有意义的公益活动。从此之后乱丢垃圾的现象少了，即使有个别学生忘记收拾，经老师提示，也会主动留下打扫卫生，收拾机房。

2培養学生道德法律知识

虽然计算机专业的学生有专门上《职业道德与法律》课程，但是老师在专业课程教学中也应提及到德育知识，因为目前市面上经常能看到有些人触犯了法律和道德问题。所以培养学生良好的计算机使用道德也非常有必要。

首先，善于结合教学内容，杜绝黑客在本班诞生。当老师在讲解计算机网络知识时，如计算机病毒，通过给学生演示某种病毒带来的伤害，并在学生面前当场解决。这样一方面让学生对实例课的计算机网络更加感兴趣，另一方面让学生明白计算机病毒造成人类巨大的危害，有的病毒会破坏电脑的存储数据，有的会直接损坏电脑硬件，造成电脑瘫痪。

其次，加强培养学生有关知识产权和软件保护的意识。在教学中结合有关计算机知识产权的法律给学生进行讲解，在上平面设计的照片处理或广告设计需要用到素材时，要跟学生提及素材的版权问题。使学生明白，未经创始人的同意进行复制使用的行为是侵权的，会受到法律的惩罚。

3培养学生筛选网络信息，自觉抵御不健康信息

“网上学习”在学生当中正成为一种重要的学习方式。但互联网是一个丰富多彩资源相互共享的超大型信息库。如何引导学生既要利用互联网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师非常关注的难题。老师们可以尝试用以下方法试行：一方面，在教学中强调道德观念，教育学生遵守中学生行为规范，假期不到网吧、游戏厅、酒吧、舞吧等不利于学生身心健康的场所。另一方面，可以专门让学生进行图片鉴赏或者在上多媒体教学时，准备一些精美的图片或者优美的音乐等，使学生能够通过正确的途径感受美，从而提高学生欣赏水平和鉴别能力，使学生自觉地抵御低级、庸俗、不健康的网络信息。

4培养学生与人共事的协作精神

人活着总是要跟社会的群体打交道，不可能孤立地存在于社会之中，必然要同其他人发生这样或那样的关系；现在的社会只靠个人去完成一项工程或者项目是很难完成的，必须把一部分人组织起来，协调合作，共同完成。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。但是，计算机网络技术却会产生负面的影响，比如，有些学生整晚就呆在网吧或把自己关在房间上网：玩游戏、看电影、看小说等等，不但身体受到伤害而且使学生缺乏与人沟通交往的能力，以至于发展为严重的心理障碍……。 目前中职的学生中很大一部分的学生都处于这种状态，因此在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神。

总之，在计算机课中渗透德育是学校教育的一个重要方面，教师要深刻理解教学大纲，从教材实际出发，在充分挖掘教材的基础上，课内课外有机结合，在教学中自然而然地渗透，让学生在学习信息技术的过程中，拓展视野，开阔胸怀，同时也受到深刻的德育教育，让知识教育与品德教育有机结合，全面完成计算机教学的任务。

参考文献

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[3] 戴芳.中职计算机课程教学模式的探究[D].上海师范大学，2012.03.01.

[4] 王冰.在中职学校计算机课程中渗透德育教育[J].信息与电脑（理论版），2010.05.15.