如何让学生成为高中英语课堂的主人

贾丽丽

摘 要：只有让学生成为教学的主人，才能让课堂焕发新的生机与活力，实现高效课堂教学的目标。就如何让学生成为高中英语课堂的主人进行了思考。

关键词：高中英语；教育资源；现代手段

为了减轻学生心理压力和学习负担，激发学生学习的主动性和积极性，我们要坚持落实新课程改革理念，执行新课程改革要求，创新教学模式，改进教学手段，让学生成为课堂的主人。

一、拓展教育资源，开阔学生视野

在传统英语教学中，主要的教育资源就是课本，教学用具是黑板和粉笔，而板书的容量非常有限，同时受到教师书写速度的影响，浪费了一部分课堂时间，导致课堂教学内容非常有限，不利于学生视野的拓展。而多媒体技术的引入，有效打破了这一局限性，教师可以在课前收集大量相关资料，精心选材制作科学合理的多媒体课件，只需要用手指点击鼠标，就可以将教学重点和难点呈现出来，大大节省了课堂板书时间，为学生合作讨论提供了充足的时间与空间，不但扩充了知识容量，而且开阔了学生视野，提高了教学效率。

二、利用现代手段，促进多维互动

随着社会的发展和科技的进步，人类已经逐渐步入信息时代，作为英语教师，要充分利用现代化技术，为学生创设良好的学习情境，构建师生之间、生生之间、人机之间的多维互动体系，通过良好的互动来实现理论知识系统的建立和完善，最终达到提高学生自主学习能力的目的。因此，我们不但要注重师生之间和生生之间的互动与交流，也要鼓励学生经常利用人机互动来解决实际问题。

三、开展自主学习，培养学习能力

新课程改革明确指出要注重学生自主学习能力的培养，激发学生的创造性思维。因此，我们要将这种思想贯穿于英语学习的各个环节，给学生提供自由发挥的空间，让学生拥有更多的时间去发现问题、思考问题和解决问题，提高学生自主学习意识和自主学习能力，实现终身学习的目标。自主学习不仅对学生高中时期的学习具有重要的影响，同时对学生大学英语的学习同样具有重要的意义，字、词、句的学习只是英语学习的基础，挖掘英语语言本身负载的意义才是学习英语的最终目标，而想要挖掘英语语言本身负载的意义需要长期的积累以及反复的记忆和运用，这些在课堂中是无法完成的，需要学生在课下自主完成。

总之，在今后的教学中，只有不断探索和创新，才能让学生真正成为课堂教学的主人。

参考文献：

陈晨暾.新课程改革下的高中英语教学[J].科技资讯，2010（12）.

（作者單位 河北省迁安市建昌营高级中学）

编辑 李建军