开发校本资源上好综合实践活动课

梁桂香

综合实践活动课作为新一轮课程改革的新型课程，是本次课程改革的一个亮点。作为农村学校，立足本土，开发校本资源，努力上好具有特色的综合实践活动课，成为我校开展综合实践活动探索的一个崭新课题。

通过探索与实践，我们取得了一定成绩：2011年5月，我校为深挖乡土资源，使学生受到热爱家乡的教育，我们开展了一次以《劝农山——我可爱的家乡》为主题的综合实践活动。首先，学生围绕活动主题：调查了解家乡的自然资源，旅游资源，产业资源，教育资源而自主地组成调查小组进行活动，同时制订了活动方案，然后學生走进自然，融入社会进行收集和整理乡土资源。

在活动中，孩子们真正地投入到大自然的怀抱中，亲近自然。学生们以调查者，探索者，开发者，家乡主人的身份调查了解家乡的山山水水，土壤气

候……孩子们走进大山，采集野菜野果。在进山采集过程中，尤其是深山里的孩子对野菜熟认的程度让我们吃惊，在同学们的共同努力下，我们共采集到30多种可食用的野菜，并用稚嫩的小手绘制了

一本家乡山野菜的图册。走进泡泽，记录取样，走进厂矿，收集矿产，走进景区，拍照集册……所有这些，孩子们亲力亲为，不亦乐乎地进行收集资料，大自然成了孩子们了解家乡最好的教科书。

在生活中，孩子们不仅亲近自然，还融入社会，孩子们拿着相机、记录本走进厂矿，走进企业……通过调查、采访了解家乡的产业。

在活动中，孩子们收集到大量的图片、实物，做了大量的调查笔记，进行了多次的录音采访……孩子们把拍摄和收集的家乡山水照片制成了一段风光短片，在悠扬的音乐下，家乡的座座知名不知名的山以新颖的形式呈现在我们面前。

孩子年龄小，思维还不成熟。为此，在活动中教师必须对孩子们做必要的指导，和孩子们共同开发乡土资源。如：孩子们在调查交通情况时，对途经家乡的公路、铁路及村村的柏油路作了细致的调查。

为此得出家乡是一个集公路、铁路为一体的交通便利的小镇，然而学生们却忽视了离家乡只有6公里的龙嘉机场，龙嘉机场也和家乡的交通密切相连，为此老师给予了必要的指导。得出家乡是一个集公路、铁路、航空为一体的交通便利的小镇。

在师生共同努力下，根据收集整理的资料，以文本的形式整理乡土资源，编制了一套极具乡土特色的校本教材《劝农山——我可爱的家园》，并制成光碟，详细、生动、形象地介绍家乡的方方面面。编好后的校本教材为学生的实践活动提供了丰富的课程

资源。

2012年9月，《劝农山——我可爱的家园》一课参加吉林省综合实践活动学科教学大赛，荣获一等奖。紧接着我们又代表长春市在吉林省教育学会中小学综合实践活动教育专业委员会2012年年会上做观摩课。同时《劝农山——我可爱的家乡》一课的教学设计被收录在吉林省新课程教学活动研修手册（综合实践活动课案例评析）一书中。2012年12月，在全省综合实践活动教师教学技能竞赛活动中，我校教师吴化龙凭借扎实的理论知识及对综合实践活动的教学经验，通过笔试、说课等环节，过关斩将，最后荣获小学组一等奖。与生命教育学科整合的课例《珍爱生命，关注消防》一课，于2013年10月5日作为全市唯一一节教学示范课观摩，课后受到了专家的一致认可。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们沐浴在课改的春风里，回首综合实践活动伴随我们的历程，回眸留下的一行行深浅不一的印迹，如同在品味一杯香茶，余味在心，久久萦绕。

（作者单位 吉林省长春莲花山生态旅游度假区劝

农山镇中心小学）

编辑 李建军