西部农村校园文化建设的思考与探究

李志锋

日前，拜读了《中国教育报》周刊上发表的《农村校长如何响应学校文化建设“大潮”》一文，感悟颇多，受益匪浅。文章中，作者就探索和谐学校文化建设的途径与方法提出了独到的见解，“遵从教育规律办学，学校人本管理，师生和谐共进”三条意见具有鲜明的时代特征，符合农村学校文化建设的特征。借他山之石，立足校情，静心反思，我认为应从如下三方面入手，着力打造西部农村校园文化。

一、立足校情，切实了解西部农村学校文化建设现状

当前，由于地理位置、人文环境、经济条件等因素影响，西部农村在校园文化建設上还停留在物质文化建设的较低层面上，每期只是重复简单的环境整理、校园净化和模仿他校的简单名言警句、名校喷绘。校园美化限于财力只是小而少的面子“工程”。这些虽对陶冶学生情操起到了一些作用，但对学校规范的文化建设、师生精神文明的陶冶却没有起到深层次的影响。于是出现了部分教师精神空虚，理想信念缺失，宗旨意识不强，不安心教育教学工作，沉迷于网络，追求淡薄，志趣低下。学生学习枯燥，课余生活单一匮乏，学生潜能得不到开发，活力得不到释放，个性得不到张扬，校园的正能量不能激发，学生无聊，老师无助，学生间谈恋爱、打架斗殴、抽烟、沉溺网络等就司空见惯了。因此，切实重视农村校园文化建设，及时深入了解校园文化建设的现状，增强紧迫意识、忧患意识显得尤为重要。加强校际交流，特别是加强学习东部农村教育名校校园文化建设的成功经验和做法，汲取经验和养

分，立足校情，着眼长远，合理规划，统筹安排，积极开展校园文化建设十分必要。

二、搭建平台，精心谋划校园文化建设

西部农村学校文化建设限于各种条件，不宜追求速度，贪多求快，只能围绕教育教学，通过点滴的尝试逐步进行。首先，校长要有成熟的办学思想、办学理念和对学校发展恰当的定位。一是要有成熟精炼的办学理念、校训、校风、教风、学风、构建目标、学校发展远景规划；二是要将其喷绘在校园显著位置，感召师生，警醒师生；三是要多渠道诠释办学理念、校训，多形式解说校风、教风、学风、构建目标、学校发展远景规划的内涵及依据，以期深入师生人心。其次，校园文化建设要有计划、有安排，要体现规划性、连续性。校园内将一句句温馨富有哲理的名言籽贴在走廊间、教室里，启迪师生；通过教师例会、学生大会建立学习型学校，激励师生；为教师订阅教育教学的相关报纸杂志，留给教师钻研业务的时空；在班级建立图书角，固定学生读书读报时间。第三，要学习借鉴一些先进的理念策略，从活动着手。每月举行一系列寓教于乐的文体活动比赛，如：学科趣味竞赛，美文诗词朗诵，励志演讲，琴棋书画比赛，跑跳竞技，体操展演等。还可以开展每学期一次的“学守则，讲规范”知识竞赛，“安全知识”竞赛，“文明之星”评选，丰富学生文化生活，激励学生充分利用课余时间去阅读课外书籍。当阅读成为学生的美餐时，一切无聊顷刻消失，所有精彩纷至沓来。古今中外，灿烂文化，源远流长，博大精深，孩子们知道得越多越要读，越读越多，书上读不全，就要走进大自然。进了大自然，离社会就不远，他们就自然而然地成为有文化有抱负的人了。

三、创造和谐，努力营造校园文化氛围

校园文化建设一要靠学校领导决策，构建整体框架，提供适当的条件；二要靠老师通力合作精心实施；三要靠学生积极参与，完善内容。可见创造和谐的人际关系在校园文化建设中占有多么重要的地位。而在这三者中，校长是学校人际关系形成和发展的焦点和核心，必须正确掌握协调人际关系的方法，通过完善自身形象，选贤任能，公正奖惩等方法和途径，对下属工作上严格要求，生活上关心体贴，积极创造与教师对话、沟通、理解的机会，营造和谐的人际关系氛围。

育人是一个渐进的过程。校园文化建设就是通过一系列的活动，成年累月，持之以恒，方可形成一种氛围，形成特殊的文化“香味”，使学生自然浸渍、感受、认同、内化，逐渐将我们民族的道德准则、价值取向、文化成果，渐变成自己的精神血肉。集思广益，反复研讨，我们确定了“为孩子一生的健康和幸福奠定基础”的办学理念，“立德、拓智、强能、求真”的校训和“拼搏进取，追求卓越”的校风，努力营造着“敬业、精业”的教风和“乐学、善学”的学风。同时我们创办了青春风采广播站，科学地构建了校园文化体系，促进了学校文化内涵发展。校园内，你随时可以看到孩子们自觉地将纸屑扔进垃圾桶，面对花草绕道而行……你随时可以听到“对不起”“谢谢你”“您好”等文明用词。校园的角角落落，处处彰显着先进文化传递的魅力与能量。

校园是师生天天共处的场所，是学生健康成长的摇篮。作为学校的主体，师生员工都生活其中，并自觉或不自觉地参与这种氛围。物质环境的建造与变革，又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导、塑造。为此，要充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设在学校发展过程中，真正达到“求真务实，以乐醒人，以美育人”的积极效果。

（作者单位 甘肃省灵台县第三中学）

编辑 王亚青