EEC 4A Lesson Nine Do You Like Drawing？ 第二课时教学设计
2014-04-29贾邑
贾邑
【摘要】本课小学EEC教材四年级上第九单元的第二课时，通过学生在美术课上的交流展开话题展开話题。教者通过热身导入、主体呈现（一听）、主体操练（二听）、新知意练、形练（三听）、拓展应用、综合语言输出以及小结、作业七个步骤帮助学生掌握本课的重、难点。同时通过师生间的的相互交流，使师生，生生间的关系更加融洽从而帮助学生形成一定的口语表达意愿，从而乐于表达。
【关键词】EEC教材 Lesson Nine 教学设计
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0104-01
一、教材分析：
本课小学EEC教材四年级上第九单元的第二课时，通过学习新学期向教师和在美术课上的交流展开话题展开话题。因此，在本课时的热身导入中就进行了自我介绍的初步复习，再通过学生的已有的对单词的拼读规律及 “自然拼读法”来帮助学生掌握单词的音、形、意、用。同时结合单词学习准确按顺序表达一幅画是有什么图形组成的，帮助学生形成一定的口语表达意愿，从而乐于表达。
二、学情分析：
本课的重点语法项目准确使用表示顺序的副词first， then， next，从而学生能够准确按顺序表达一幅画是有什么图形组成的。而且这些也是学生应该掌握的基本表达，在理解及表答上比较容易。本节课的单词next， triangle（s）符合读音规则，所以我选择采用“自然拼读法”帮助学生掌握单词的音、形、义、用。
三、教学目标：
知识目标：话题：通过学生在美术课上的交流展开话题。
句型：First， draw…Then， draw…Now， draw…Next， draw …
语法：准确使用表示顺序的副词first， then， next。
词汇：的音、形、义、用。
技能目标：能够听懂并说出有关绘画的表达。
情感目标：能够准确按顺序表达一幅画是有什么图形组成的，形成一定的口语表达意愿，从而乐于表达。
四、教学重点：
主体框架句型：First， draw…Then， draw…Now， draw…Next， draw…
单词：next， triangle（s）的音、形、义、用的掌握。
五、教学难点：
主体框架句型：First， draw…Then， draw…Now， draw…Next， draw…的理解和应用。
六、教具准备：
磁带、卡片、PPT
七、教学流程：
Ⅰ.热身导入。
Greeting： Say hello to all the students.
出示课文中的人物图片练习句子.
T： What are they doing？
意图：以对话交流的方式复习所学内容使学生放松紧张情绪，以旧知引出新知，为本课的学习作铺垫。
Ⅱ.主体呈现（一听）。
出示课文中的图片，听录音，回答问题。
T： Look at the picture and answer the question.
Q1.What is Lili drawing？
意图：初步听音，了解故事发生的背景，理解图意，捕捉课文中学生的已知信息。
Ⅲ.主体操练（二听）。
New word： next， triangle（s）
T： Lili wants to draw a lion. Do you remember how to draw a lion？
Ss：
T： Lets listen to the tape and find the next steps.
学习单词：next—e /e/ x/ks/
triangle： triangles：
Sentences： Next， draw…
Thats it！ A lion！
意图：通过对单词图片的理解与听音，最直观的突破理解障碍，通过 “直接拼读法”帮助学生学习拼读规律，熟记单词。最后将所学单词与课文紧密联系起来。
Ⅳ.新知意练、形练（三听）。
听录音找出句子的语音、语调及重音。
Listen and repeat
全体同学共同听录音，复读。
整体分角色朗读课文。
小组合作分角色朗读。
意图：在跟读过程中感受语音语调及感情，在朗读扮演过程中，表达语句表达感情。让每个学生都参与到课堂的课文阅读中。
Ⅴ.拓展应用。
听录音，填空。
Now， draw a small ______ for the ______.
OK. Thats the ______.
______， draw seven ______ and two ______.
Thats it！A ______！
意图：听录音为课文中缺少的部分填空，帮助学生进一步掌握所学内容。
Ⅵ.综合语言输出。
请同学们用英语描述下列图片是怎么画出来的。
意图：课后的丰富资源运用到最后的练习中，进一步练习表示时间顺序的副词。
Ⅶ.小结、作业。
1. Listen to the tape.
2. Read the text three times.
3. 请用简单图形画一幅自己喜欢的画，并请用英语描述一下你画画的过程。
八、板书设计：
