映日荷花别样红

杜晓秋

摘 要：新时期、新时代的班主任更加明白：创新是一个民族的灵魂，更是21世纪教育的主旋律，也理所应当是班主任工作的追求。班主任的工作平凡而琐碎，在日常工作中班主任应求创新、求发展。

关键词：观念；实践；发展创新

一、转变观念，首当其冲

观念是人对一种思想、理论或事业的确信看法和坚定追求。教育观念是人们对教育事业、教育理论和教育主张、原则的确认和信奉。掌握孩子生命舵盘的关键人物——班主任的观念则是一种文化和习惯，是沉淀于班主任个人心智中的价值观念，肩负的责任岂能用几句话来言表？从教二十几年来，我因人、因事、因地，不断变化。要不然，学生怎么会这样评价我：“老师，您是孙猴子变的吧！要不，您的招数怎么这么多、这么灵呢！”因此“让每个学生都获得良好的发展”是促使我抓住日常工作的各个细节、大胆创新的动力源泉。

二、创新实践，启程远航

1.抓开端，重指导

常言说得好，良好的开端是成功的一半。

自2011年5月18日开始，每天早晨我都会和学生一起跑步，有时也会关注他们跑步的姿势、步伐、速度、呼吸……及时向体育教师取经，加以指导，逐步提高跑步的质量，逐步达到晨练的目的。“冬季阳光体育长跑运动”对于我们中队的每一个孩子来说简直是小菜一碟。

有创新，更要有创新的举措，并持之以恒，效果一定会事半功倍。

2.抓过程，重激励

《小雨沙沙》——这本书饱含了我校每位语文教师的心血。根据年级不同，将容量和难度循序渐进。我们编辑这样一本书，目的就是要加大学生的阅读量，将课内与课外学习紧密结合在一起，为学生今后的成长奠定文化底蕴。“美文欣赏”和“美文诵读”常常吸引一些孩子爱不释手。上半年并借此经验教训开展“奋勇向前冲”系列活动：在家里，孩子能主动结合注释理解、背诵，有的学生甚至把家长也拉了进来，和他一起背诵；在学校，晨练后互相检查背诵积累、充分利用晨读的十分钟、能背几句是几句的做法也成了家常便饭。来到下半年，我开展了“我是积累先锋”系列活动，学生们的热情更加高涨。于是，我邀請了喜欢积累、会积累的学生传授经验、方法，达到资源共享。同时，我特别关注着一部分群体，收集他们的点滴闪光亮点，实事求是地、公平公正地在全体学生面前大肆表扬。一段时间以后，班级里一直向背诵、积累低头的同学，居然能当着全体同学的面，流利地背诵出一个大章节的所有内容……

在创新的过程中，要有一双善于发现的眼睛，更要有一个善于思考的大脑。陶行知说：“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”让我们做一个求真务实、勇于创新的班主任吧，因为，你能切身体会到“映日荷花别样红”的感觉！

（作者单位 内蒙古兴安盟乌兰浩特市兴安二小教

育集团）

编辑 王振德