无私奉献，勇于创新

鞠波

【摘要】 在如今这样一个张扬个性，注重人格，呼唤主体回归的人文教育时代，班主任的角色早已发生了极大的变化，建立民主平等的师生关系是大势所趋，构建民主化班级管理模式更是势在必行，如何让这种现代的新型的教育理念在我的班级中得以体现，笔者认为当班主任是一门艺术。它需要一种执念，需要一种智慧，需要一种奉献，需要一种能力，更需要一种爱心。

【关键词】 奉献 创新 班主任 工作总结

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）10-090-010

“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但对于每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母所有的希望！”所以我觉得教师这个职业其实就是个良心活。尤其是班主任，你必须要对得起每个学生、对得起每个家庭。正如大家都知道的当班主任辛苦，但我想说的是当一名班主任其实也很快乐。

班级是一个学校的基本单元，班主任也是学校最基层的管理者，仅仅从班主任的基本职责来说，我觉得带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要很多的技巧，每个班的孩子都是形形色色的，尤其年轻老师刚开始带班一般都是学习成绩不太好的班。我带的是个艺术班，学生可能相对普通班的来说要更有个性一些。其实，说实话，一开始我也愁，不知道该怎么把这样一群孩子凝聚在一起，但是通过这一年多的班主任工作我觉得我还是很幸福的，真的，虽然他们会犯错，但是我觉得他们在向我期待的方向一点点努力着，所以我首先要说的一点就是不要怕，不要感觉自己太年轻怕没有威慑力。

一、爱学生是班级管理的基石

俗话说：亲其师才能信其道，你爱学生，学生才会爱你，凡事都是相对的，如果你只是觉得当这个班主任是学校委托的，没办法，那么你的这种想法学生是一定可以感觉得到的，一旦让他们察觉了老师的敷衍，这个班的凝聚力就会下降，对于你做的事情学生自然不会理解、不会接受。其实真正不知好歹的学生真的少之又少，绝大部分的学生是懂事的，你真的对他好他一定能感觉到。如果学生听你的话，那么一切都好办。

二、沟通的智慧

首先就是集体性的沟通，可以利用班会课的时间，针对全班性的问题，比如卫生、纪律、课间操，对学生进行思想教育工作。我认为，班会课做好讲话，对于统一学生思想意识，对学生各种行为作出规范性指导，以及对学生加强人生观、价值观教育，培养学生责任感，坚定学生理想信念有重要意义。

相对于集体性的沟通我个人认为一对一的谈话效果更好。这样做可以很好地了解学生各方面的情况，当只有你和学生两个人的时候学生往往也愿意和老师说说心里话。只有沟通做到位了，才可能知道学生的问题出在哪里。

三、发挥班干部的协助作用

因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任很难事事过问，面面俱到。而高中生其实已经拥有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，只有调动起班干部的积极性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。

那么如何选择班委会成员呢？首先我认为当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部一定要有自我约束能力，要能以身作则，这样才可以服众。另外，班主任选择班干一定要选自己能控制住的那种。有的学生工作能力是很强，但是性格过于张扬这种最好不用，因为这样的学生不好控制。

四、树立良好形象，做到言传身教

古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。所以，班主任工作者一定要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增强对学生的吸引力；要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。

五、保持良好的心态

其实我觉得好心态的保持并不难，选择教师职业就是选择奉献精神。少一些功利心便会觉得心静了。其实我们想想就会知道，如果我们作为学生引导者的心态都不好，那么学生的心态必然不会太好。另外，要学会把握时机，抓住教育学生的“时机”，就是要求我们班主任针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

同时，一定要加强对学生心理健康的教育。尤其关心单亲家庭以及农村进城学生、贫困学生的成长，这部分学生普遍会比较自卑，性格会有偏激的一面，这就要求班主任对他们要格外的关注，帮助他们适应新环境。帮助这部分学生克服可能存在的自卑、孤独、骄横、排斥和仇视心理等，促进他们健康成长。

学校质量的提升支撑点在班级。班级是学校发展重要的基础，班主任在质量的提升中其作用十分巨大，学生学习、生活等良好习惯的形成，学习方法的指导，心理问题的出现，班级学风的形成，班风的建设，都离不开班主任的工作。因此，班主任工作在整个学校管理当中，在教学质量提升当中，在优良的校风形成当中，具有举足轻重的作用。