基于建构主义的高中作文教学探索

成森明

【摘 要】

构建主义对于高中语文作文的教学有着很多积极的引导。首先，教师应当给学生们构建更为轻松活泼的教学氛围。同时，教师应当通过合理的教学方法帮助学生们更好的完成语言文字的积累与构建。此外，培养与构建学生的观察能力同样非常重要。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

建构主义 高中 作文教学 探索

基于建构主义给高中语文作文课程的教学提供了一些很有价值的指引，教师应当在平时的教学中让构建主义的教学理念更好的得以体现，并且通过多样化的教学形式与教学模式给学生们构建更为高效的作文课堂，这对于学生写作能力的提升将会很有帮助。

一、构建良好的教学情境

在建构主义的指引下让教师们意识到，给学生们构建更为轻松活跃的课堂教学氛围与教学情境的重要性，这一点对于提升作文教学的效率往往能够发挥非常积极的作用。作文教学其实可以渗透在很多不同的时段与阶段，作文教学并不仅仅局限于作文课上，在平时的阅读教学中或者是课文的讲授中，都存在一些很好的作文教学的机会。教师要给学生们营造更为轻松活跃的课堂教学氛围，要不断提升学生对于教学过程的参与，这对于深化学生的语言应用能力往往很有帮助。教师要抓住一切可以很好的对于学生的作文技能以及作文水平展开锻炼的机会，无论是在阅读教学中还是在学生的作文习练时，好的教学情境的构建不仅能够让课堂教学效率得到显著提升，也能够不断的发展与锻炼学生的语言应用能力。

在给学生们讲《假如给我三天光明》这篇文章时，为了更好的提升学生们对于课堂教学的参与，我会有意识的提出一些引发学生思考的问题，这同样是课堂教学情境构建的一种方式。在了解了海伦·凯勒的经历后，我会引导学生思考：我们常常觉得自己是一个倒霉的人、不幸的人、可怜的人，但往往并不知道自己是在幸福之中。我会让大家谈谈：对比海伦凯勒，你有何感想。不少学生都很受启发，有的学生谈到：她希望得到三天的光明，她要充分利用那三天的光明来获得人生的价值与幸福。但是想想，我们有多少个“三天”是在磕睡之中、在发呆之中、在闲聊之中度过。不少学生在学完这个故事后都很受触动，珍惜时间、珍惜拥有的观念也在他们心里更为深入。这是一个很好的作文教学的契机，学完这篇课文后教师可以让学生们用“时光”“生命”“幸福”“价值”等话题展开作文习练。语文课本上的文章一般都是文质兼美的，只要教师善于引导，很多文章中的事迹和语言都可以作为写作的素材。

二、语言素材的积累与构建

建构主义的引导同样让我们意识到学生的语言素材积累的重要性，构建学生的语言素材同样是作文教学中的一个绝对重点。虽说语文学习已经进入高中阶段，学生们掌握的语文知识以及语言文字也已经十分丰富。但是，从学生们平时的作文中我看到，大部分学生的语言素材积累都十分有限，自己的作文中语言也非常贫乏与枯燥，这些都体现了学生在语言积累上的缺乏。教师要引导学生们意识到语言积累对于习作过程的重要性，要通过合理的教学方法帮助学生们更好的完成语言文字的积累与构建，这对于提升学生的写作水平将会起到很大作用。

让学生们展开对于语言素材的积累与构建的方式有很多，教师要针对学生们平时的学习习惯以及基础水平选取更为合适的方法。首先，应当要求学生勤读书。指导学生在课余或假期读一些课外书籍，并根据各人爱好抄录一些诸如“名人名言”“古诗词名句”“成语典故”之类的读书笔记。教师要定期检查，将好的在全班展示传观。同时，应当要求学生勤思考。可以指导学生仔细回看自己写过的作文并且想想，这篇文章能不能用另外的方法写；这句话能不能写得更准确、更生动些；这个病句的毛病在哪里等等。让学生把自己每篇作文的病句、错别字抄下来，并且让大家养成定期总结的习惯，这可以减少错误再犯的几率。

三、观察能力的培养与构建

培养与构建学生的观察能力同样非常重要，这是帮学生们自己的习作注入养分，让大家的文章更为生动可读的基础。不少学生都缺乏对于生活以及自然的观察意识，许多精彩的或者难忘的瞬间学生都觉得习以为常。这不仅体现了学生观察能力的缺乏，这也体现了学生们对于生活的感知能力的缺失。缺乏这些能力会让学生们在自己作文时障碍重重。因此，教师要有意识的培养与构建学生的观察能力，让大家对于生活中的许多细节有更为细腻的感知。这不仅能够为自己的习作提供更多素材与思考，也是对于学生思维能力的一种有效训练。

教师可以多组织学生开展一些有益的课外活动。例如，让学生到大自然中去展开一些趣味化的活动，感受自然的魅力，在大自然中开阔视野，陶冶学生的情操。“自然万物、社会人生都负荷着无限的深意、无边的深情。”当学生以自己的真情实感去体味生活、体味人生时，那么其笔下的一草一木，一山一水就也有了活力，并且凸显出一定的精神内涵。培根说过：“物质以其感觉的诗意的光辉向着整个人微笑。”这句话能够带给我们很多启示。让学生回归自然，在大自然的怀抱中去吸取生活的养料，收集写作的素材，这不仅能够让学生们感受到大自然就是极其丰富的宝藏，也能够让学生自己的文章有更多的灵动与情致。

【结 语】

建构主义对于高中语文作文的教学有着很多积极的引导。首先，教师应当给学生们构建更为轻松活泼的教学氛围，这将会有助于学生写作能力的提升。同时，教师应当通过合理的教学方法帮助学生们更好的完成语言文字的积累与构建，这对于提升学生的写作水平，将会起到很积极的作用。此外，培养与构建学生的观察能力同样非常重要，这是帮学生们自己的习作注入养分，让学生自己的文章有更多的灵动与情致。