联系实际生活，升华高中语文作文教学

宋丽华

【摘 要】

要让联系实际生活展开的作文教学收获更好的教学成效，首先需要做到作文命题的生活化，同时，教学指导的模式也应当更贴近生活。此外，在给予学生们教学评价时也可以以生活化的方式展开。本文对此进行了分析研究。

【关键词】

联系 实际生活 高中 作文教学

联系生活实际，展开高中语文作文教学是很有意义的。生活中不仅蕴藏着无尽的写作素材，以生活为基点展开作文教学也更容易为学生们理解与接受。教师要善于对于生活素材有进一步的挖掘，透过联系生活实际的方式不断推动作文教学效率的提升。

一、生活化的命题

联系实际生活展开的作文教学，可以体现在许多不同的方面，最直接的一点便是作文命题的生活化。好的作文命题对于作文教学的推进作用将会非常明显，作文命题的优劣也会很大程度决定作文教学的成效。很多教师都喜欢选取一些过大或过于抽象的作文题，以期借助这样的习练来锻炼学生的思维能力。这种想法其实存在一定偏差，作文教学必须循序渐进的展开。首先教师应当有意识的培养学生对于写作的兴趣，要让大家慢慢掌握正确的写作方法与写作技巧，只有大家的文字基本功较为扎实后才能够慢慢展开对于学生思维能力的锻炼。因此，很有必要首先借助生活化的作文命题来夯实学生的基本功，只有这样才能够让作文教学收获更好的成效。

某次作文训练课上，我给大家提供了如下故事片段：

有两个人到野外去旅游，忽然遇到老虎。其中一个人赶快蹲在地上换上运动鞋。第二个人问他：“老虎跑得比人快，你换上运动鞋有什么用？”那人回答：“只要我跑得比你快就行了。”于是换上运动鞋就跑了。第二个人迅速把鞋脱掉，爬到了树上去……关于这件事，许多人有不同的看法。有的人认为，老虎总会吃掉一个，每个人都要有“只要我跑得比你快”的生存理念；有的人更加欣赏第二个人遇难自救的应对策略，俗话说“发生地震，砸死跑得快的”；也有人对这两个人均持否定的态度。”

我让学生们读完这个片段后以“自救”为话题写一篇文章。

这个故事非常富有思辨性，故事的场景以及描述的事件都非常贴合实际生活，然而，故事所带给人的启示却很有价值。这样的命题就是一个很好的尝试，透过生活化的命题形式不仅易于大家理解接受，许多哲理也蕴含在故事内，能够引发学生思考，让大家写出更有价值的文章。

二、生活化的教学指导

除了生活化的命题外，在给予学生们作文指导时，也可以融入更多生活化的元素，这往往能够收获更好的教学成效。作文教学不仅需要学生们多写，教师的指导也很重要，这是学生们能否掌握好的写作技巧与写作经验的基础。在给予学生们写作指导时，教师应当避免那些枯燥的大而无用的说教，应当善于从生活中挖掘素材。作文指导重在培养学生们养成良好的写作习惯，并且不断积累好的写作经验，这些都可以从生活实际中获取。因此，在给予学生们教学指导时，联系实际生活同样是一种非常合理的方式。

教师应当引导学生善于从生活中获取好的写作素材，可以培养大家养成好的习惯。例如，可以要求学生勤观察，提升大家对于生活的体验与感知。可以给学生们布置一些有趣的观察题，诱发学生的观察兴趣。比如，让学生尝试观察人的眉毛有几种形状，春天什么花开得最早，冬天什么树叶落得最迟等等，并且要求学生观察后记录下来。老师及时检查、总结、归纳后再布置新的观察题。同时，也要引导学生养成其勤于观察记录的习惯，并且要求学生要勤于思考。可以指导学生想想，这篇文章能不能用另外的方法写，这句话能不能写得更准确、更生动些，这个病句的毛病在哪里等等。让学生把自己每篇作文的病句、错别字抄下来，做好积累，并且定期总结，这将有效降低错误的重发。这些教学指导都很细碎，然而，只有从这些细节处有很好的把握，并且不断做好写作积累，学生的写作水平才能够逐渐得到提升。

三、生活化的教学评价

教学评价同样是作文教学中的重要组成，针对这部分教学内容同样可以以生活化的教学形式展开。教师要善于挖掘学生身上的闪光点，给予学生们更多激励与肯定。这不仅是对于学生的一种认可，也能够让学生极大的感受到作文写作的乐趣。此外，在评价的模式与评价的内容上也可以尽量贴近生活，这既能够拉近师生间的距离，也是对于学生的一种非常积极的鼓励。

对于写作过程的选材，一直是学生们把握的不够好的一个方面，很多学生在选材上都存在较大的掌握，这也是学生在自己作文时感觉动笔很难的一个主要造成原因。在一个作文习练课上，有位学生在以“个性”为话题写作文时，从几位诗人身上挖掘出不同的特质，写出了自己的感悟：

屈原的“众人皆醉我独醒”是个性，不与恶势力同流合污，独自高洁；李白的“天生我材必有用”是个性，不为权贵折腰；雪莱的“冬天来了，春天还会远吗”是个性，辩证的看待事物，不一味的悲观失望；阿基米德的“假如给个我一个支点，我可以撬起地球”是个性，他敢于向自然挑战。

这段文字非常精彩，不仅很好地使用了排比句，并且论据非常充分，语言也十分出色。在给予学生教学评价时，我极大地肯定了这篇文章的闪光处，同时，也借助生活化的评语，鼓励其他学生都能够在自己的文章中有更多亮点。这样的教学模式不仅让整堂课十分轻松，也是对于班上每个学生的一种激励。

【结 语】

想要让联系实际生活展开的作文教学收获更好的教学成效，这首先需要做到作文命题的生活化，同时，教学指导的模式也应当更贴近生活。此外，在给予学生们教学评价时，也可以以生活化的方式展开，这既能够拉近师生间的距离，也是对于学生的一种非常积极的鼓励。