如何在初中语文教学中渗入心理健康教育

李开科

【摘 要】

初中是小学与高中的承接时段，而且初中也是学生青春期的时代，故此在初中这个阶段，学生的心理变化很大，如果在这这个阶段中不能好好地引导学生，帮助他们养成健康的心理，将会在他们的以后的人生带来严重的后果。故此，本文就分析如何在初中语文教学中渗入心理健康的教育，从而提高初中生心理健康的程度。

【关键词】

初中语文 心理健康 方法

初中，也就是学生的青春期，在这个阶段中，学生不仅是在身体上发生变化，随着身体的变化，学生的心理也在不断地变化，故此，初中是我们一生中最重要的一部分。所以，在初中语文的教学当中，语文老师应该结合初中生的心理特点以及教学内容，从中渗入健康的心理教育，引导学生养成健康的心理。故此，本文就针对初中容易出现的心理问题以及如何将心理健康教育渗入到初中语文教学中作出以下的分析。

一、初中阶段容易出现的心理健康问题

1.与父母的矛盾渐增

由于在初中时期，大部分的学生都进入了青春期，在青春期，学生的身心的都发生巨大的变化，学生开始注意自己的外表，开始变得叛逆不羁，憧憬自由，憧憬脱离父母的怀抱，故此，学生与家长的矛盾就会随着学生的心理变化则逐渐增加。除了由于叛逆的心理而导致与父母的矛盾日渐增多，还有在初中的时候，由于学生比较向往自由，想挣脱父母的怀抱，从而导致与家长的交流逐渐减少，这也是导致初中生与父母矛盾日渐增多的原因。故此，在初中这个阶段，大部分的初中生都会出现与父母的矛盾增多的情况，主要是学生的心理出现了问题，而家长和老师又没有及时正确地引导他们走向正确的方向。

2.早恋

随着年龄的增长，学生的身心都在不断地变化，在初中阶段，学生的身体在不断地成长的同时，学生的心理也在不断的变化，在这个时期，学生开始注意到异性，开始想吸引异性的目光。由于大部分的初中生没有正确地认识到恋爱的定义，从而就会轻易将自己对异性的关注认为是爱情，从而就出现早恋的情况。然而初中生不管是身体上还是心理上都不够成熟，不能用正确和成熟的态度来看待爱情，从而造成出现早恋的情况。

二、将心理健康教育渗入到初中语文教学中的方法

1.在初中语文教学中渗入认知教育，树立正确的认知观

健康的心理包括正确的认知观、情感观，故此要在初中语文教学中渗入心理健康教育，就要从教学中渗入认知教育，树立他们正确的认知观。比如，在初中语文的教学中，要树立学生正确的人生观，比如在学习《为你打开一扇门》的时候，课文主要向学生传达的思想是：世界上有许多我们没有涉猎到的知识，我们要勇敢地去打开我们从而涉猎到的知识门，并努力从中学习到我们之前没有学习过的东西，从而扩展我们的知识面。故此，老师可以在这篇课文的教学中，渗入人生观的教学，比如，老师可以这篇文章的思想来鼓励同学们勇敢地探索我们不懂的地方，勇敢地迈出探索的步伐。并引导学生树立这么一个认知观：世界之大，我们要研究探索的内容很多，我们应该勇敢地迈出探索的步伐，迈进我们所未知的世界，从而发现我们从未接触过的东西。因为大部分的人都会对未知抱有一种恐惧的心态，要成功就要克服这种恐惧的心态，努力去探索我们从未接触过的世界。所以，要从初中语文教学中渗入心理健康的教育，就要结合相关的课文内容，选择恰当的方式和恰当的时机，在初中语文教学中渗入心理健康的教育，这样才能提高学生对健康心理的认识，才能提高他们的接受度，才能更好地引导他们养成健康的心理。

2.在初中语文教学中渗入情感教育，树立正确的情感观

初中生之所以会容易出现早恋的情况，其中最大一个原因就是初中生对情感的认识不足，认为异性之间简单的吸引就是爱情，故此针对这个问题，初中语文老师在教学的过程中，可以渗入一些情感教育，帮助学生树立正确的情感观。比如在学习《我的母亲》的时候，在课文里面：虽然作者的母亲对作者比较严格，但是归根到底还是因为望子成龙，希望儿子的未来一片光明，故此母亲的爱永远都是伟大。在这篇课文教学中，老师可以适当地插入父母对孩子的爱，教导学生应该好好尊敬和爱护自己的父母，为了我们，父母付出了很大的努力，现在父母所作的一切都是为了我们好，所以我们不仅不应该谴责父母为我们所作的一切，还应该从父母的角度思考问题，从中体谅他们的苦心。所以在初中语文教学中，老师可以树立学生正确的情感观：这个世界上最伟大的爱就是父母对子女的爱，只有父母对儿女的爱是无私的。并从中教导他们何谓爱情，教导他们不要将异性之间简单的吸引就错认为是爱情，教导他们树立正确的爱情观，这样才有利于他们以后的成长。

3.在初中语文教学中渗入榜样教育，树立正确的榜样

俗话说“有对比才有进步”，故此，要在初中语文的教学中渗入心理健康的教育，培养学生健康的心理，就要在初中语文教学中为学生树立一位榜样，这样才能更好地引导学生养成健康的心理。故此，初中老师应该结合学生在青春期的心理特点以及初中语文的教学内容，从初中语文教学中找出一位榜样，让学生在模仿榜样的过程中成长，养成健康的心理。比如，老师可以选择一位大家都很熟悉的名人作为学生的榜样，比如鲁迅，让学生在认识榜样的过程中不断地完善自己，不断完善地自己的人生观，从而养成健康的心理。故此，通过在语文教学过程中树立榜样，并且在学习的过程中发挥出榜样的作用，从而就可以很好地引导学生养成健康的心理。

综上所述，本文一共分析了三个关于在初中语文教学中渗入心理健康的教育的方法，故此，初中语文老师应该参照这三个办法来不断地完善教学，加强心理健康的教育在初中语文教学中的渗透，努力引导学生养成健康的心理。

【参考文献】

【1】顾耀科. 初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性和可行性探究【J】. 才智，2013（05）

【2】顾耀科. 初中语文教学中渗透心理健康教育的策略探究【J】. 才智，2013（07）

【3】李长青. 要在初中语文课堂教学中渗透心理健康教育【J】. 语数外学习（初中版上旬），2014（04）