浅谈利用废旧物品制作教具对学生创新能力的培养

黄润华　严慧芳　陶小君

教具的制作不单是知识层面上的掌握，同时能应用到课堂教学中，而且是知识能力提升的过程。它包涵了制作者的创作构思，也反映了制作者的灵感思维。精心制作的教具就是一个好作品，它散发着制作者的创新思维，同时也是艺术珍品。我校学生参加青少年创新大赛屡屡获奖，成绩斐然。下面谈谈自制教具对学生创新能力的培养。

一、自制教具过程简单，操作方便

自制教具只要能达到演示目的即可.我们的出发点不要求设计复杂，只要制作方法简单，成功率准确率高，稳定性好就是优秀的教具了。演示大气压存在实验设计的实验很多，我引导学生利用杯子和塑料片组合即可，制作简单，利用塑料片代替纸片，成功率非常高。在演示神奇大气压力时，不用酒精燃烧而用热水，橡皮泥用球拍代替，往可乐罐倒热水，然后用球拍压住罐口，可以看到罐被压扁了，证实了大气压力。在今年青少年创新大赛中，有同学设计了分类小桶，在小桶中央加了一层过滤网，可以实现液体与杂物的分离，其物理知识是重力，水往下流，其社会价值具有环保理念，实现废水分离处理。制作简单，但也获得了区一等奖。八年级刚开始，第一个对学生布置最简易教具是什么呢？可根据教材需要，布置自制刻度尺，要求学生设计简单，制作方便，这样学生的成功率高，收获可不少，对量程分度值认识较好。做了一个调查发现，有自制刻度尺的学生掌握读数占90%，没有的占70%。学生通过制作简单的教具，了解物理制作知识，逐渐提高思考能力和动手能力。

二、自制教具激发创新意识

培养创新意识是素质教育的重要任务，也是教学的目标。物理是以实验为基础的科学，巧妙安排学生自制教具，可以激发学生学习的能动性，同时培养了学生动手操作能力，激发学生的学习兴趣，唤起求知的欲望。根据教学要求，精心设计课堂的演示实验，然后布置学生力所能及的教具制作，能够激励学生探索知识奥秘。学生经过思考及动手制作，必有收获。在学生遇到设计及材料等问题时，老师应及时给予引导和帮助，寻求更好的设计方案，让学生自己参与，获得成功的喜悦，这是自信心的源泉。学生每次制作都要给予肯定，发现困难要引导他们解决，学校或班级定期给学生的制作做出评价和奖励，学生的制作教具的潜意识自然就产生了。在生活中，他们会把物理知识跟制作联系起来，自行制作教具。让学生的学习延伸到课外，培养学生的动手能力、动脑能力，并且培养学生发现问题，提出问题和解决问题的能力。

三、自制教具过程是学习的过程、是经验积累的过程

自制教具在培养学生探索性思维、创新能力等方面发挥很大的作用。制作教具有很强的灵活性，从设计构思到具体制作，都由制作者自行制作，当中遇到问题可以停下来思考，作品完成后也跟大家讨论和交流总结，让作品得到更进一步完善。例如，制作反冲水陆两栖车，学生在设计时，认为轮子不能太大，便找到四个较小的轮子，在可乐瓶钻好孔，组装时发现轮子像给瓶子吊起来一样挂在半空，于是我指导学生用稍大一点的轮子组装就实现陆地行走，因而学生在制作时遇到问题要灵活处理才能解决实际问题。通过制作教具活动，学生对教具的制作有了较深的认识，经验也丰富了。如在课堂上演示了潜水艇，布置课外作业时，让学生制作潜水艇，学生的制作更接近现实，一方面可以旋转镜头，拓宽视野，另一方面可以伸缩，实现不同深度的观察。此教具在学校举行的物理制作大赛荣获一等奖。因此，学生通过自制教具，探究性思维得到了提高，创新能力也得到更好的发展。自制教具不仅掌握了课本知识，也开阔了学生思维，能够逐渐提高他们的创作能力。

四、物理制作具有新颖性和艺术性

物理制作过程中需要精心设计和思考，包括选材和结构设计。新颖性主要体现在对传统教学的比较，传统教学思路比较陈旧、制作落后，主要以理论为教学目的；而现代的教学方式主要让理论与实践相结合，培养学生的动手能力，提高学生对生活中的物理的进一步认识。艺术性主要体现在作品的观赏价值。如：学生制作的“研究琴弦音调高低的影响因素的小吉他”，新颖性表现在小吉他上有个扩音箱，能够把琴弦声播放的更清脆，艺术性表现在它小巧玲珑，携带方便，在区的“利用废旧物品制作教具”中荣获三等奖。因此，物理制作需要精心的构思，具有创新性和艺术性。

五、物理制作结合社会，具有绿色环保理念

当代社会的主题是节能环保，教学也应当适应时代的要求，为学生创造一个环保思路。物理教学和物理科技在环保方面的贡献要首当其冲，为社会服务。在学生制作的“分隔垃圾铲”是一个很好的产品，它是在普通垃圾铲的基础上，加装一个防止灰尘飘逸的小盒子。在使用的时候，垃圾和灰尘可实现分隔，在生活中使用方便，在市场上大受欢迎。

我校在培养学生创新能力的方法上较为先进，成绩突出。每年参加青少年科技创新大赛，都获大奖。今年成绩尤为突出，八个物理制作荣获区一等奖，两个区二等奖，一个区三等奖，一等奖项目将参加市青少年科技创新大赛；我校被评为惠阳区青少年科技创新大赛优秀组织奖，荣获十一届惠州市青少年科技创新大赛优秀组织奖。

通过调查的数据表明，利用废旧物品制作教具和物理创新对学生成绩有很大的提高。可见，利用废旧物品制作教具对学生创新能力的培养是有重要意义的。可以培养学生良好的动手习惯和能力，激发创新意识，积累经验和知识，培养学生的审美艺术观，培养学生良好的环保意识。

作者介绍：本人黄润华是广东省惠州市惠阳区教学带头人，物理科组长，主持课题研究《利用废旧物品制作教学用具课题研究》工作并完成课题结题工作，此论文为课题《利用废旧物品制作教学用具课题研究》撰写的论文。 （作者单位：广东省惠州市惠阳区平潭中学516259）