艺术引领,挑战六月

庄秋凤

摘要：九年级是人生的关键时期，是初中阶段的转折时期。班主任工作繁杂、任务重，是学校工作的重要组成部分。处于关键而特殊时期的班主任，应该重视班级管理，要了解班级学生的特点，有针对地、相应地作出工作安排。那么班主任在毕业班级的管理中，应该充当怎么样的角色呢？这是值得每一位班主任深思的话题。本文主要阐述了九年级班主任工作的一些感悟与体会。

关键词：艺术；挑战；班主任；工作九年级是一个关键而特殊的时期。这个时期的学生，站在人生的十字路口，内心充满对未来的憧憬，却又承受着升学的压力。作为班主任老师，既要当好爹，镇得住学生；又要当好妈，管理好班级中琐碎的事情。班主任工作是一门科学，也是一门艺术。

一、九年级班主任面临的棘手的问题

学生步入九年级，学习科目增加，课程难度增加，学业负担加重，心理压力也增加。面临中考这一重大挑战，加上学生的青春期叛逆期心理，班主任工作越发难做。那么，这一阶段班主任主要面临哪些棘手的问题呢？（1）学生的逆反心理的严重。由于学习任务繁重，学生承受着空前的压力，心情也十分烦躁。学生好像是定时炸弹，就等着把它点燃引爆。同时，他们认为自己的压力都是老师的原因，因此容易迁怒于教师。（2）这个时期的学生对男女之间的情愫有了懵懂的意识。在学校中，书桌里，上学路上，都能寻找到恋爱的蛛丝马迹。爱情虽然美好，有些成年人尚且无法理智对待，对这些孩子来说无异于洪水猛兽。（3）仔細观察班级学生的成绩情况，发现两极分化现象严重。优秀的学生更优秀了，后进生更差了。同时，这个时期的学生性格散漫、狂妄自大。他们无视班规，仪表不得体。仅仅靠班主任的一两次谈话，是解决不了问题的。

二、做好九年级班主任工作的策略

1.做好动员工作，营造复习考试的良好氛围九年级学生的身体发育处于高峰期，智力发育也处于生长期。学生的心理状态不稳定，也容易产生学习、心理上的困惑。在学习压力、家长与教师期待的情况下，他们容易产生自卑、焦虑、忧郁的心理。有些学生信心不足，有些学生十分努力但是却不见效，他们希望与教师谈心，得到教师的安慰与鼓励。为此，我利用课余的时间，了解学生的现状，制定了一系列有针对性的措施。帮助学生分析存在的优劣，引导学生扬长避短，树立信心，迎接挑战。

2.做好慈母，及时了解学生心理，呵护学生九年级的学生自我意识正趋向成熟的发展阶段，其对人处事的态度发生了明显的变化。他们渴望家长与教师能够给予信任与尊重。在依赖性与独立性方面，对同伴的依赖性增加，与父母在情感、行为、观点等逐渐脱离，对老师增加了保留怀疑的态度。在自我评价上，他们能够感受到自己与老师，与家长以及其他各种关系的存在，进入自我发现的阶段。他们有强烈的自尊心，希望得到宽容与理解，同时喜欢参与、追求好胜，害怕被批评、指责等。对于学生复杂的特点，班主任老师要及时了解，并用真心呵护每一位学生。

3.关心学生，做学生的贴心良友有人说，哪里缺少关心，哪里就会缺少爱。作为班主任，首先要爱学生，主动了解、关心学生。爱学生，既要关心学生的学习，还要关心学生的思想与生活。这就需要班主任任老师的爱心与耐心，做好长期的思想工作。既要做好学生的老师，也要做好学生的贴心良友，关注他们的喜怒哀乐。学生徐某，因为家庭贫困，总感觉低人一等，十分自卑。为此了解到这一情况后，我采取多种途径，鼓励她。请她当我的学科代表，在晚会上展现她的舞蹈特长。在同学们的掌声与喝彩中，她感受到了温暖，重拾了自信。在九年级学期期末，取得了班级前三名的优秀成绩。

4.做好严师，加强学生学习方法的指导在班级内，学生的具体情况不同，班主任要有针对性地指导，绝不松懈。对于学困生不要吝啬鼓励与表扬。对于中等生，除了要严格督促他们学习以外，还要加强他们的心理辅导，增强学生的学习信心。对于优秀生，应该提出更高的要求，使之不断前进。然而无论是哪类学生，都要加强学习方法的指导，提高学生的学习效率。这就需要把握学科特点，不同的学科，学习方法也不同。比如语文与英语，强调背诵与写作；数学与物理强调做题训练等。只有针对性地传授学习方法，才能提高学习效率。同时，还要重视预习与复习工作，养成良好的学习习惯。

5.积极做好转化后进生工作 班主任要真诚对待每一位学生，尤其是后进生。转化后进生工作是班主任工作的重点，也是影响教学质量的重要环节。这类学生大都比较自卑，总感觉自己比不上别人，更害怕教师与学生批评与嘲笑自己。对待这类学生，如果发现其错误与缺点，也不能一味地批评与指责，而应该倾注更多的爱。以表扬与鼓励为主，充分挖掘学生的闪光点，给他们创造机会表现自己。比如可以让后进生充当劳动委员、纪律委员等职务，激发他们的信心与热情，体验成功的滋味。

总之，班主任工作任重而道远。尽管困难重重，但是选择了远方，就要风雨兼程。班主任只有及时了解学生的特点，用爱呵护学生，真诚对待每一位学生。运用科学有效地方法，加强学生的管理。就一定能解决学生逆反心理严重、早恋、散漫、两极分化等诸多问题，迎来九年级班主任工作的春天。参考文献：

［1］张英红.做好班主任工作的几点体会［J］.读与写，2008（9）.

［2］周玉珍.慈母、严师、良友——初三班主任工作之我见［J］.教育园地，2010.

［3］胡青芳.初三班主任的工作难点与对策［J］.学周刊，2013（02）.

［4］徐国红.引导初三学生“踢好临门一脚”——初三班主任工作之我见［J］