推动高职院校电子信息专业教学改革的探讨

石明磊

摘 要 大部分高职院校为符合国家高等教育教学的要求进行了必要的教学改革，本文主要从师资力量、创新实践教学、校企合作、教学方式的转变、开放性教学和高职师徒制这六个方面提出了推动高职院校电子信息专业教学改革的措施，通过对高职院校电子信息类专业课程体系的剖析，意在为高职电子信息专业教学改革与创新提供一些有价值的理论指导。

关键词 高职 电子信息 教学改革

中图分类号：G71 文献标识码：A

0 前言

电子信息类专业在现今仍然是高校工科专业中的热门专业，几乎只要高校中开设工科类专业就往往能看到此类专业。并且根据很多招聘网站上2014年公布的热门岗位情况来观察，电子信息工程、应用电子技术等电子信息类专业也一直处于热门岗位前列。但随着电子信息科学的快速发展，过去传统的电子信息类专业的课程体系、教学模式已经滞后，不再适应当前市场对人才的需求，所以改革传统的教学模式，探索一种新型教学模式意义重大。本文我们精要分析了高职电子信息类专业的培养定位和电子信息类专业的改革途径，并重点介绍了高职师徒制的创新。

1 高等职业院校电子信息类专业培养定位

通过市场调研和网络招聘平台的需求信息，了解到电子信息类专业毕业生毕业后从事的 主要有研发设计、维修维护和营销推广三类岗位。这三类岗位对于电子信息类专业人才的培养侧重差别很大，所以对于一所院校同一培养层次很难三者兼顾。高职院校学生生源特点大多是理论知识基础较差，动手能力开发潜力充分。所以高职院校的培养定位通常以后两者为宜。其中维修维护方面，要求学生能够理解产品设计原理及运行机制，能够根据产品出现的故障显现及时判断出可能出现问题的位置并进行恰当修理。此岗位对动手能力要求较高，非常适宜理论基础普遍较差的高职生源。营销推广方面侧重学生对于产品本身使用技能的掌握并能总结其优点，根据客户需求，能进行合适产品的推荐并演示各类产品的功能特点。当前电子产品的不断普及，对于青年学生而言具有先天的学习优势，非常适合高职学生。

2 高等职业院校电子信息类专业改革途径

2.1 壮大师资力量，完善专业素养

对于专业性较强的电子信息专业来说，一支专业技能过硬、实践经验丰富、科研能力强并且师德端正的教师团队是必不可少的。首先，学校要鼓励教师去参加校内外组织的专业技能培训，并要定期进行检查；其次，经常组织教师与专业较强的企业工程师交流，以增加教师的经验；最后，可以邀请高素质高能力专业人才入校指导或者从事一段时间的教师工作，可以使教师和学生共同进步。

2.2 不断创新实践教学

由于时代的在不断的进步，所以各类高职院校要经常创新电子信息专业的教学大纲以及教学体系，并确立好各环节间的必要联系。努力开展符合社会、适用于当代学生特征、具有趣味性的教学形式，以便于激发学生的学习兴趣，提高学生们的理论知识和实践能力。

2.3 加强校企合作

培养电子信息技术专业人才的基础是完整的实验室建设，然后是增加实训机会，加强校企合作，让学生们真正的体会到电子信息技术的专业性，并能将所学的知识灵活的运用到实践中，从而增强学生们的学习能力和独立自主能力，同时也提高了学生的职业责任感。高职院校可以选择专业技术较高、管理相对严格的企业，这样可以使学生更符合今后社会的需要。

2.4 转变教学方法

教师要摒弃陈旧的教学方式，将课堂主导还给学生，并以激励学生学习兴趣、训练学生动手能力为主要任务，将教材内容和实际训练相结合的传授给学生们。为学生们创造实训的机会和独立动手的机会，便于培养学生们独立自主的观念和实际操作能力。

2.5 实施开放性实验教学

电子信息专业的教学中，教师可以通过开放性实验教学来增强学生对所学知识的记忆和理解，其中包括验证性试验、自选实验以及自我设计的实验方式。除此之外，学校还可以让这些操作实验不受专业的限制，每位同学都可以做，让实验课程更开放，以提高实验设备的利用率。

2.6 高职师徒制

师徒制不同于导师制，我们国家的导师制度通常是硕士及博士阶段的教学模式，学生的知识层次普遍较高，学习自觉性很强对于该阶段的学习恰如其分。而在高职阶段，学生的理论基础普遍较差，知识层次又低，更加适合传统的师傅带徒弟的方式。每名专任教师尤其是专业课教师带3到4名学生，从二年级开始进行重点知识督导，并带领学生深入企业共同实习，无论在学习阶段还是培训实习阶段“师傅”都能成为“徒弟”的学步车直到学生掌握工作技能，完成从入校学习到下企业就业的全过程。根据师生比的情况可以采用激励机制在学生和教师之间进行双选。这样机制既能促进学生学习兴趣，激发学生敢为人先的性格品质，又能在教师当中发挥鲶鱼效应的作用，推进教学水平的提高。

3 结束语

高职院校电子信息专业要不断加强其师资力量、增强基本技能的训练机会，以培养学生们的动手和思维能力，而电子信息专业知识要与应用教学相辅相成，使高职生的职业素质符合市场的需求。

参考文献

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[2] 刘滨，刘海峰.高职高专电子信息专业人才培养方式的探讨[J].职业教育研究.2006（12）

[3] 马立军.高职电子信息类专业教学模式改革与创新实践[J].大众科技.2014（4）