基于Flash的注意力训练游戏设计与实现

谢成爽　徐佳慧　章颖芳

摘 要 “舒尔特方格”（Schulte Grid）是一个效果明显的注意力训练方法。"舒尔特方格"的注意力训练系统适用于1-12年级学生及成年人，学生每日坚持进行5分钟训练可有效改善注意力分散的症状，明显提高注意力水平。本文以Flash为工具，设计并实现了“舒尔特方格”注意力训练游戏。

关键词 舒尔特方格 Flash 注意力训练 游戏设计

中图分类号：TP31 文献标识码：A

0引言

“舒尔特方格”是一个效果明显的注意力训练方法，普遍应用于飞行员航天员的训练。它也是心理咨询师进行心理治疗时常用的基本方法，可以通过动态的练习锻炼视神经末梢。因此舒尔特方格可以很好培养孩子的注意力集中和控制能力；拓展视幅；提高视觉的稳定性、辨别力和定向搜索能力等。

1 舒尔特方格注意力训练游戏概述

（1）舒尔特方格

舒尔特方格是在一张方形卡片上画有1CM？CM 的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1～25的共25个数字。训练时，要求被测者用手指按1～25的顺序依次指出其位置，同时诵读出声。数完25个数字所用时间越短，注意力水平越高。以7～12岁年龄组为例，能达到26秒以内者为优秀，学习成绩绝大多数名列前茅，27～42秒属于中等水平，50秒以上者则问题较大，考试大多会出现不及格现象。18岁及以上成年人最好可达到8秒，25秒为中等水平。

（2）现有舒尔特方格训练游戏的不足

现在中国教育游戏项目比较贫瘠，大部分教育游戏都是让学生在虚拟的环境中自由、广泛地学习知识，很少有专门针对校正学生学习习惯的电子游戏。从现有注意力训练电子游戏的开发及应用情况看，它们在设计开发上存在着一些缺陷与问题。

（3）Flash游戏开发技术基础

ActionScript 3.0技术本注意力训练游戏采用Flash ActionScript 3.0技术进行开发。Flash是一种优秀的网页动画设计软件，也是交互式动画设计工具，可以将音乐、声效、动画以及富有新意的界面融合在一起，制作出高品质的游戏效果。

2 Flash舒尔特方格注意力训练游戏设计

游戏题材选择和设计理念都与社会关注点息息相关。本游戏设计注重符合社会需求，响应社会潮流，将教育与游戏结合，画面风格符合学生审美，让学生享受更好的环境，提高学生的自主学习能力。

2.1 FLASH舒尔特方格训练游戏的风格

小学部的角色、场景设计风格卡通、简单。中学部的角色、场景稍微复杂、唯美，游戏更有趣，更富挑战性。根据整体风格设计游戏角色场景等，并利用flash AS3.0编程实现该游戏。

2.2 FLASH舒尔特方格训练游戏的关卡设计

游戏依据年级划分为两个部分，分别为：

（1）小学部

选择守株待兔，点击，下个页面是通过3D制作以文字播放形式解释这个成语，解释结束，显示下个页面，开始玩游戏。在5CM？CM的格子中，我们在每个各自插入一个人或者一只兔子，她们的前方有明显的数字，每次都会亮起一个数字，直至游戏结束。每个关卡有时间限制，我们会放一个闹钟在页面里，以倒计时的方式播放时间，当时间不多时，闹钟会闪烁红灯，来提醒玩家时间。

（2）中学部

进入中学部后页面，中学部页面简介可能会有颜色、形状上的变化。例如点击颜色则在游戏页面内将表格中的每个格子颜色都设为不同颜色，然后在每个各自中标上数字，每次都会亮起一个颜色，玩家必须点击亮起的数字颜色格子，点击后，数字灯光将会暗下去。分数可以不断累加的，却不可以选择关卡，也有时间限制，如果超过时间限制，则游戏无法继续，如果在时间限制内通过，游戏就可以继续下去。

2.3 界面设计

界面的风格以可爱俏皮，颜色鲜艳为主，有利于吸引孩子们的注意力。其主要特点是简洁大方，这使得画面不会太过混乱，以此扰乱孩子们的注意力。

以下是界面截图及文字说明：

3 Flash舒尔特方格训练游戏效果

游戏优势表现在：

（1）多种模式。现在游戏大多是关卡式，无论任何人使用，都是统一的界面，我们的游戏根据针对的对象的不同来设计不同的风格，让玩家更好的使用。

（2）教育性与娱乐性并存的游戏。现在市场上的电子游戏大多是以获利为主的娱乐性游戏，而我们的游戏则是以学生的教育为主，娱乐为辅。

4 结束语

本次研究发现，皮亚杰认知理论结合不同阶段学生的认知特点后，会使学生更容易接受Flash舒尔特方格训练游戏，有利于教育目标的实现。

项目名称：舒尔特注意力训练App应用设计，项目编号：E1-0509-14-0136

参考文献

[1] 陈燕虹. 数字化儿童益智游戏产品设计研究[D]. 浙江大学， 2010.