开展物理课外活动 提高学生综合素质

商晓晶

挖掘新教材物理课本知识的应用性因素来开展物理课外活动，具有很大的必要性，很强的可行性和有效性。下面是笔者在物理教学中开展物理课外活动，全面提高学生素质的一些做法。

一、以课外活动为手段，培养物理学习兴趣

在创建适应学生有效发展的课堂生活过程中，教师不但要让学生学会基础知识，更要培养学生主动参与学习物理知识的各种活动意识，为有效开展物理课外活动搭好桥、铺好路，以使为教学任务服务的学生心理活动积极起来，使学生在活动过程中不但能掌握基础知识，而且做到德、智、体、美、能的全面发展与提高。因此，科学而有效地利用课内、课外活动便是物理教师实现该教学任务的两个主要渠道。那么，物理教师就要了解学生的实际，从学生的实际需求出发开展形式多样的课外活动，使学生在参与活动过程中对物理产生好学而又乐学的行为变化。因为学生的学习是在行为发生变化的基础之上而进一步形成的一种行为养成。学生学习能源来自于学生本身，兴趣和好奇心则是能源的核心，这是学生学习行为发生变化的前提，是产生求知欲的根源。以课堂教学为手段和通过开展课外科技活动来激发学生对物理学及科技活动的兴趣、好奇感是符合教育的量力性和可接受性原则的。学生有了兴趣，老师便可水到渠成地实现由兴趣到乐趣的转变，并逐步升华为志趣。学生只有完成由好奇心到求知欲的转化，教学质量和人才培养才更有利于提高，学生的自主学习能力和自我发展能力才能得以培养。

二、开展物理课外活动，培养学生实践能力

课外活动无特定环境，教材较之课堂有更大的灵活性，所以在课堂教学中所学知识的基础上，通过课外活动而形成的能力将会是很扎实的，难以消失的。如果让学生积极而广泛地参与到形式多样的课外活动之中，他们就会在生动活泼的学习气氛中，积极主动地运用课堂所学知识应用于活动中，从而培养学生的实践能力。从课外活动的形式和内容上与课堂教学相比，它都有着其学习形式新颖多样、实践机会多，在活动中，学生将会依据实际情况主动地将课堂所学理论知识与实践相联系，增强对课堂所学物理知识的理解，提高学生动手、动脑能力，有利于学生逻辑识记习惯的养成，有利于培养学生的观察、思维、制作能力。

三、开展课外活动，发展交际和社会适应能力

学生的发展终究要到社会这一大的环境中去实现，而针对学校学习环境相对比较封闭、与社会有较大距离这一因素，学生有效地发展面对社会和适应社会的能力是必行之路，要发展学生的交际能力及社会适应能力，开展物理课外活动是行之有效的策略之一。

教师可以利用适当时机组织学生结合当前社会生活中的热点问题到农村、工厂和街道进行社会调查，并写出调查报告。这样既能使学生对学习课本有所深入钻研，又对某些物理规律，某些实验及其方法加以归纳总结，并从中有所发现，有独立见解，更受益的是可以提高学生的交际能力。可以通过带领学生进行一定主题的活动后，来主办内容丰富、形式多样的小报及自己撰写小论文，还可以上网搜集整理资料，了解科学家轶事、知识趣闻等，使学生对社会有更真实及客观的了解，为更好地适应社会打下基础。

四、开展课外活动，促进基础知识向实际能力转化

物理知识有广泛的应用价值，尤其初中物理新教材内容有着与基础知识紧密联系的实际知识。无论是概念、规律、实验、习题及阅读材料等，都有很多的应用性因素。针对这些知识的应用或与实际密切联系的内容，通过设计，使学生感知到这些知识的应用价值，在解决实际问题过程中得到满足，从而产生强烈的求知欲望，开展丰富多彩的课外活动，给学生提供实践的机会，培养学生的学习应用能力，有目的、有策略的课外活动还能促进学生由学习理论知识向实际应用能力转化，是培养学生实际解决问题能力的重要途径。例如，学过外力与弹簧伸长的长度是成正比例关系之后，可引导学生亲手制作一个测力器；在對物件的浮沉条件这一章节尝试过之后，组织学生制做一个浮沉子；根据杠杆平衡条件和照明电路的学习还可让学生依据其原理自制杆秤或组织学生简单的照明电路进行安装等等，通过这些实际操作的练习，学生会将书本中学到的理论知识得到大量应用，从而体会到学习物理知识的重要性，使学好物理的信心有所增强。

五、发展学生非智力因素，促进学生个性与特长

每个学生都是一个独立的个体，都有着其不可重复的个性与特长，有些学生善于运用基础知识，但动手能力不足；还有些学生虽然对基础知识掌握得不够透彻，但实际动手能力却很强。针对这样不同的情况，有益的课外活动将会起到相应的促进与弥补的作用。丰富多彩的课外活动对发挥学生的个性与特长提供了空间与平台，同时还会促进学生智力因素的发展。例如，学生在进行亲身实验体验过程中，难免会遇到困难的阻挠，经历失败的打击，但更会感受到克服困难之后而取得成功的喜悦与满足感。在此过程中，学生不但能得到尊重客观规律的教育，更能对学生进行意志的锻炼，提高学生对物理知识学习的兴趣及情感培养。

总之，物理课外活动的开展把课堂上所学的物理知识与实践有机地相结合起来，寓科学性、趣味性于一体，既对学生的智力因素有所发展，又提高了非智力因素，同时也极大地丰富了学生的业余生活，全面培养了学生的各方面能力，学生的综合素质将得以全面提高。