身体力行做好班主任

王河山

工作二十多年，一直担任中学班主任，我深深地感到，农村中学的班主任太累、太琐，学校的一些细事、小事、琐事，都事关班主任工作。学生从懵懂孩童成长为有礼貌、有理想的人，班主任不知倾注了多少心血。

一、责任心是做好班主任的前提

与科任教师相比，班主任是一种特殊类型的教师，不但肩负着教学工作，还肩负着育人的工作。学生良好行为习惯的养成，高尚品质的形成，与班主任工作不无关系。而学生良好行为习惯的养成，高尚品质的形成是一个漫长的过程，需要班主任细心呵护，精心栽培。

班主任所面对的学生千差万别，其差异不仅来自学生个体，也来自家庭个体，所以班主任工作关系到一班几十个学生的成长和发展。这是一种潜在的工作，虽然看不见摸不着效果，但却会影响学生的一生，所以班主任不但要关心学生的学习，还要关心学生的成长，不但要关心学生的现在，还要关心学生的未来。一位优秀的班主任总是为学生的忧虑而忧虑，为学生的幸福而幸福；为学生的希望而希望。

当前，中学生厌学、弃学现象普遍存在，青少年犯罪几率在提高，这不得不引起我们的反思。未成年人的思想道德建設是一项艰巨而细致的工作，我们每一位班主任要有爱心，有耐心，更要有责任心，努力把学生培养成“学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美”的人。

二、勤奋是做好班主任的保证

班主任工作千头万绪，具有长期性、复杂性、繁重性的特点。所以，要把班主任工作做好，使各项工作落到实处，班主任必须勤奋。

腿勤——常在班里转转。作为班级管理者的班主任，是学生成长的引路人。如果班主任做甩手掌柜，把班务工作交给班干部去做，自己只坐在办公室里遥控，就不能及时了解学生的学习和生活情况，不能及时了解班级动态。不了解，就没有知情权，不调查，就没有发言权。所以，许多优秀班主任有事无事都会常去班里转转，哪怕只是走走而已。班里必要的劳动，班主任也要参加，躬身实践，给学生做好垂范。班级的文娱活动，班主任更不能缺席，或出谋划策，或指导点拨；或提出中肯意见，或表扬肯定。这样可以了解班级实际情况，增进师生情感。除此之外，班主任还要勤于家访，多和家长联系，共同欣赏学生的优良表现，解决学生的困惑。

眼勤——多向学生身上看看。中学阶段是学生人生观、价值观形成的初始阶段，而他们的社会经验与知识经验都比较欠缺，可塑性较强，所以需要积极引导。中学生逆反心理较强，容易与家长、老师形成对立。中学生喜欢交友，稍有不慎，就会拉帮结派。中学生又喜讲哥们义气，不喜欢在老师面前打小报告。凡此种种，增加了中学班主任工作的难度。但是，他们毕竟还是学生，他们的想法往往会通过表情和行为显露出来，只要我们仔细地观察，学会察言观色，就可以了解他们的想法。班主任要做一个生活的有心人，细心倾听学生的语速语调，就可以揣测学生内心的想法。

嘴勤——多与学生谈谈。班主任平时要多和学生谈心，当学生情绪低落时，要及时鼓励；当学生骄傲自满时，要适时劝诫。该温柔时要春风化雨，该严厉时要秋风扫落叶。当班主任捧着一颗爱心与学生交流时，学生就能感受到班主任的关爱。本着这种思想，我经常和学生接触，利用闲暇时间与学生谈心。与学生相处时间多了，对学生的思想状况掌握的比较清楚，能及时了解学生的需求，也能及时发现问题，帮助学生把一些不良思想扼杀在萌芽状态，帮学生从小树立正确的人生观与价值观。

总之，班主任工作一定要务实，实到每一个方面，每一个细节。当然，勤奋也不等于事必躬亲，要勤得到位，勤得科学，有时也需要“难得糊涂”。

三、民主是做好班主任的助推器

中学阶段是学生性格由幼稚走向成熟的阶段，也是学生个性张扬的时期，大多数学生思想比较叛逆，逆反心理加强。正因如此，有些班主任抱怨学生难管，其实，这与班主任的工作作风有一定的关系。有些班主任为了提高班级成绩，在班级管理中独断专行，缺乏民主意识，没有放开手脚培养得力班干部，凡事都亲自过问，极力在学生中给自己制造威信。这种做法在短期内可能会产生效果，但过多专制管理会阻碍学生能力的提高，会使班干部的主动性、积极性和工作能力受到限制，对其他学生的独立自主能力的提高也是极为不利的。所以，从长远眼光来看，这种管理是不可取的。

在新形势下，我们一定要转变思想，在班级管理工作中，该放手时就放手，充分发挥学生的主动性与能动性，让学生自己管理自己，班干部管理班级，培养班级内部民主意识，让学生在实践中去锻炼，在锻炼中提高能力。只有发挥学生的主观能动性，班主任才能从班级琐事中解脱出来，把复杂的工作变得简单，把烦恼的工作变得愉快。

在班级管理中，班主任要理解学生，设身处地为学生着想，要真诚地对待每一位学生，要以自己的言行潜移默化地影响学生，要用一颗爱心包容学生，这样才能在融融的爱意中做好班级管理工作。

班主任工作是一门学问，也是一门艺术，要做好班主任工作，的确不易，但我们尽心尽力，勤奋努力，还是可以构建一个和谐的班集体，使得自己的工作沿着良性轨迹发展。