刍议初中语文阅读教学中文本细读的有效途径

王祯

引言：文本细读作为初中语文阅读教学中的一个重要组成部分，不仅能够培养学生的审美能力，而且还能够在一定程度上提高学生的语文素养。因此，采取科学合理的教学方法开展文本细读至关重要，本文对此进行了初步探索。

文本细读是培养学生审美能力和语文素养的重要途径，因此，如何有效开展文本细读也成为诸多语文工作者所面临的重大课题。开展文本细读，教师首先要注重学生的情感体验，其次要注重多元化解读，只有这样，才会使阅读教学达到预期的效果。

一、注重学生的情感体验

无论是哪一种类型的文章，其字里行间都会融入作者所要表达的真实情感，展现生活中积极的一面。正是因为文字中融入了作者的思想感情，从而使得整个作品具有生命力，富有美感。因此，教师在引导学生进行文本细读的时候，必须注重学生的情感体验，要引导学生充分感知作者想要表达的情感，在思想上与作者产生共鸣，从而来帮助学生更好的认识世界，感悟生活。反之，如果学生在对文本进行阅读的时候，只将自己作为一个旁观者，那么自然无法充分理解作者的情感，这样的学习对学生来说必然是枯燥、乏味的。

二、注重多元解读

在初中语文教学过程中，文本细读还需注重多元解读。对于一篇文章的阅读，一百个学生会有一百种思想，其中不乏一些独具个性的认识。因此，为了能够帮助学生更好的对文本进行理解和掌握，提高学生的审美能力，教师在开展文本细读的时候，还应该注重个性化、多元化文本解读。首先，教师要采取科学的方法，引导学生把握多元解读对象，试图让学生从各个角度来解读作品，从而更深入的对作品进行理解和掌握。其次，要注重整体解读原则，文章是一个整体，其中的感情都是有联系的，如果在分析的时候只是对其中的某几个部分进行分析，那么势必会影响到整个作品的美感，对学生审美能力的提高会造成一定程度的影響。

结语

综上所述，文本细读对于学生审美情趣和鉴赏能力的提升具有重要意义，在初中语文教学中，教师如果想要从根本上将文本细读的作用发挥出来，就应该结合文本的实际情况，采取科学合理的教学方法，不仅要注重学生的情感体验，而且还要在一定程度上实现个性阅读。只有这样，才能够将文本细读的目标顺利实现。

参考文献

[1]黄新华.初中语文阅读教学之文本细读教学刍议[J].《语数外学习：初中版（下旬）》，2014（04）.

[2]黄海兵.初中语文阅读教学中文本细读策略研究[J].《课外语文》，2013（08）.

（作者单位：内蒙古乌兰察布市四子王旗第三中学）