加强职业院校德育工作实效的思考与建议

崔秀丽

摘要：随着职业院校的不断增加，职业院校的德育教育开始成为校园建设中极其重要的一点，随着两会的召开，出台的新政策、新风气，也都直接影响着职业院校的教学工作。并且就现在来说职业院校的数量在不断增长中，其职业院校毕业的学生也开始成为社会的主力军。毕业生的素质开始影响社会，所以加强职业院校的德育工作进行至此，其有效性、实用性、可行性，都值得考量。本文总结了职业院校德育工作开展的诸多问题，并对这些问题进行统一整理而且提出了相应的改良建议。

关键词：职业院校德育工作；滞后性；实效性；思考；建议

一、加强职业院校德育工作存在的滞后问题

当前对于职业院校德育工作的建设还存在着滞后的问题，不少的招生单位依然以入学率和就业率来比拼胜负。学生多就是好，教的怎样，学生学的怎样，这些对于部分职业院校来说根本就不是办学的重点。在中国，大家总是把学校的名声、就业率放在第一。但是，“学校”不把学生摆在首位，却把那些漂浮的利益、金钱、荣誉摆在一位，这样国家又怎会兴旺，那些被誉为“专业技术型”的人才又要从何而来？现在中国大学生素质存在着很大的问题，那些新闻上血淋淋的例子，已经在告诉我们德育教育刻不容缓。而职业院校首先要学会去做的就是开始学会放弃功利，把视线集中在学生身上，返璞归真，真正的去做教育。

二、职业院校德育工作的实效性以及对其的思考

在社会的压力下，职业院校德育工作虽然在进行，但收益达不到10%。没有任何一家职业院校敢信誓旦旦的说自己对学生的德育工作做得到位。虽然，我们在做，但是只是我们在做，学生却没有真正参与进来，该参与的人没意识到自己应该参与，只有我们自己在穷吆喝，这就把德育工作变成了一场秀，并且没有掌声。

单纯的“我说你做”已经不符合现代教育的潮流，只能是白费功夫。花嘴皮子“苦口婆心”根本不会引起学生的关注，你不带领他走到社会实处，你不让他亲眼看见、亲耳听见、亲手碰见，那德育教育将会永远停留在表面，永远不会真正进入他们的心。只做表面，只搞形式主义的话，我们的德育工作永远都不会进步。毕业生的个人素质将永远是问题，甚至是社会发展的隐患。

面对社会压力每个学校都无法把学生摆在首位，但是社会却迫切需要职业院校把学生摆在首位。这个矛盾困扰着学校也困扰着社会，在技术型人才稀缺的现在，职业院校毕业的学生素质却上不去，着实让人着急，也透露出了当代教育与社会发展的脱节。

三、加强职业院校德育工作的几点建议

（一）让学生自己了解到道德对于自身的重要性。学校可以开展校风建设的系列活动，带领学生走进敬老院、孤儿院等社会弱势群体的身边，让学生明白自己该有的人文关爱，有部分职业院校组织学生办了志愿者证，却让学生擦学校玻璃，收拾学校的卫生。虽然，这体现了爱校。但是，这和志愿者有着大相径庭的意义，这只会让学生觉得，学校利用志愿者证来为自己谋利益。会让学生越发厌恶学校的德育工作，从心里开始排斥。如果带领他们进入这个社会真正需要帮助的地方，学生将会感受到真实，感受到自己道德提高的价值。

（二）以身作则，规范自身行为。对于开展德育工作，重要的是老师和校领导的行为。如果在开展工作的时候，领导和老师都没有起到一个良好的带头作用，那学生也无法体会德育工作的进行意义。当开展德育工作的时候，提高老师的行为素质对于学生体会活动有很好的帮助。因为老师是伟大的灵魂工程师，是值得尊敬的职业。但随着国民素质的下降，有部分老师素质也开始降低，给学生带来了坏的风气影响。“拜金”、“行贿”“污言秽语”都在盛行，作为校方，不仅要着重提高学生素质，更需要提高老师的素质，做个良好的典范。

（三）加强校园文化建设的活动。充分利用学校的资源，把德育教育渗透到生活的每一处，板报、校园内的条幅、校园网站的主题设置，这些渗入到学生生活中的每一个部分，就会在潜移默化中，让学生加强自己的道德建设。并且可以在校外邀请道德标兵来校内演讲，用道德标兵自己真实的故事去净化学生的心灵。举办运动会、艺术节，这些有助于培养学生团结友爱的活动，让学生在快乐的氛围下，体会到学校的道德教育。应该定时举办一些主题班会，进行适当的比拼，让学生通过班会和同学一起积累学识和道德。也可以在学校增设相应的社团，提高学生的参加率，通过社团的形式让道德建设工作更加生动有趣。

四、结语

综上所述，在职业院校加强德育建设的时候，应该加强与学生的互动，不是开展了工作就行，而是把学生和活动紧紧联系在一起。让学生真正明白什么是道德建设，而不是自己做一场秀，也应该自己以身作则体现出为人师表的良好风范，把道德建设渗透到学生、校园的各处。不再是自己用说教的形式宣传道德的美好，而是让学生自己感受到自身道德提升的必要性。

【参考文献】

[1]孔银芳.加强职业学校德育工作实效性的几点意见[J].中国科技创新导刊，2010（27）

[2]凌果.加强职业院校德育工作实效的思考与建议[J].江西教育职场论坛，2010（03）