浅析包装设计课程的理论与实践

赵立新

摘要：艺术设计理论作为艺术学科客观规律的系统总结，是艺术设计实践教学中不可忽视的重要内容。运用课堂教学传授的艺术设计理论知识，并能与实践完美结合，这是针对艺术设计专业在校学生提出的要求。因为，只有通过实践才能使学生充分的认识、了解市场，才能使设计达到美观与实用相结合。本文从实际出发，探讨包装设计课程中理论教学与社会实践相结合的重要性，阐述了艺术设计理论教学与社会实践相结合教学模式的必要性和可操作性。

关键词：包装设计；理论教学；社会实践

包装是品牌理念、产品特性、消费心理的综合反映，它直接影响到消费者的购买欲。包装作为实现商品价值和使用价值的手段，在生产、流通、销售和消费领域中，发挥着极其重要的作用，是企业界和设计师不得不关注的重要课题。包装的功能是保护商品、传达商品信息、方便使用、方便运输、促进销售、提高产品附加值。包装作为一门综合性学科，具有商品和艺术相结合的双重性。如今，以市场为主导的经济模式要求教学理论与社会实践紧密结合的教学方式不断完善和深入，以强化在校生的艺术创作与专业技术能力。

一、包装设计课程的相关理论

艺术设计理论对艺术创作具有指导作用及巨大的推动作用，其影响着设计作品的艺术品位和文化精神的彰显。包装设计是指选用合适的包装材料，运用巧妙的工艺手段，为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。其涉及到材料、艺术、印刷、造型结构等理论知识，它是一门综合性很强的学科，各理论知识相互之间的联系非常重要，要做好一个包装设计方案，必须具备丰富的理论知识。例如：对某一产品进行包装设计，首先，要掌握其产品包装视觉信息设计理论，即文字、图形、色彩的设计原则及规律，其次，要掌握其包装结构及容器造型相关方面的理论知识，如选择什么样的材料，造型结构是否科学、合理、安全，即能够很好的起到保护产品的作用，设计的结构还要符合人体工程学的原理，还要方便运输、有利销售、方便携带、方便使用和回收等等。这些步骤、程序都需要有强大的理论知识作为指导，理论知识掌握的越是全面，最终的设计都会越完善，缺少任何一个环节的知识都会影响设计的结果和实施。再如；我们为儿童产品做包装设计，首先，学习有关儿童的心理学、生理学的知识，考虑不同年龄段儿童的生理、心理及视知觉的特征，还需要了解不同年龄段儿童对待色彩、图形、文字、造型、材质等的感知和喜好，这样，才能根据所掌握的信息进行创意设计，这里面就包含了大量的理论知识，如选择什么样的图形、文字使儿童易于识别，用什么的色彩更加吸引儿童的注意力，以及设计必须符合儿童的人体工程尺度，用什么样环保的材料才能保证儿童身体的安全等等，这样必须要求学生将专业知识学习与多学科知识学习相结合，开阔视野，丰富想象力，提倡学习的多元性和自主性。

二、包装设计理论与实践结合

艺术设计教育的目的是培养符合社会需求、具有创新与实践能力的高素质、综合型设计人才。包装设计专业既要求学生的创新能力又要求动手能力强，做到理论与实践相结合。在目前的包装设计教学中，学生所面对的大部分都是虚拟的课题，与社会结合不够，以至于设计的产品包装没有考虑具体的实际应用情况，如印刷品设计没有考虑印刷的成本和能否达到印刷效果，没有考虑设计所面对的消费群体，没有考虑到工业化生产所具备的条件等，同学们的思维普遍比较单一、概念化和程式化，多以考虑美观为主，很少考虑其实用性和经济性，导致设计出“好看不实用”的设计。实践是解决以上问题及学生动手能力差的有效方法，实践有几种形式，一是直接走入实习单位，进行实践；还有是将实践内容引入课堂。将设计内容引入课堂是包装课程的实践体现，其主要有两个方面：

（一）与产品市场相结合。对于包装设计环节来说，产品市场调研的工作做得越详细具体和准确，就越能提高包装设计工作的效率，所以，我们要根据产品开发战略走进市场，充分的去了解市场情况，了解同行业产品情况，来制定新产品开发动机与市场切入点；调查目标消费群体，并根据销售对象的年龄层、职业层、性别等因素来指定产品开发的特点、销售方式与包装形象设计的突出点；并分析产品定位和竞争对手的情况制定产品的特性、卖点、成本等。

（二）与产品创意设计相结合。通常为了保证设计创意的质量和方案的可选择性，对具体设计各个环节进行调研，制定视觉传达表现的重点和包装结构设计的方案。此外，我们还可将企业客户请进课堂，引进真实的项目资源，施行案例教学，从而实施以项目为载体的技能练习，让学生们将理论联系实践，提升设计水平。

包装设计课堂理论与社会实践的结合，能为在校大学生提供一个在商业环境下实践体验的机会，学生通过在校理论知识的学习并将其运用到实际课题当中，既掌握了设计系统中最基本的思维方式和方法，又锻炼了他们各自的动手能力及创新精神，真所谓实践出真知。同时，教师通过实践总结经验，从而有计划、有步骤地组织教学，力求在教学计划、教学内容和课程体系等环节中注入全新的、系统的教学理念。

三、包装设计理论在实践中得到检验

理论为人们提供科学的思维方式，从而规范人们的思维逻辑和思维方法。理论是行动的先导，没有理论指导的行动往往是盲目的、低效的，而理论不运用于实践便失去了它的价值。包装设计课程应深刻把握艺术理论，使艺术理论与艺术设计教学实践交融互渗，提高学生的艺术设计水平和能力。而将真实项目引入课程设计的，将项目所涉及的知识点、技能点由浅到深，由易到难地进行穿插融合，结合到相应的包装设计教学项目中。学生在企业完成该项目的同时很自然地接受并掌握相关的知识点，既学习了设计专业理论知识又掌握了实践经验即操作技能。这样，不仅加强了学生的学习兴趣和能力，缩短了与社会、企业的距离，还大大提高了学生的设计技能。

为了使当今包装设计专业的毕业生能迅速适应社会及市场的需求，我们应该大力加强实践课程的学习力度，改革实践课程的授课方式，从根本上提高学生的专业水平和实践技能，并要求学生走出校园，走向社会，去感悟、体验，去尝试自己动手去做包装设计的过程。只有在实践中，才能去检验理论知识，才能真正发现自己的弱点和不足，从而做到更好的，更适应社会发展和符合人们审美需求的包装。

四、结语

理论教学以传授学生专业理论为主，而社会实践则丰富学生的社会经验和学科的知识，既培养了他们动手能力和创新精神，又提高了他们的实践能力和综合素质，让我们的学生在学校所学到的理论知识，能够充分有效地在社会中得以实践发挥。随着行业的发展和人才市场竞争的加剧，更加需要艺术设计人才是既要掌握一定的艺术设计理论，又要掌握专业技能的应用型人才，具备实践能力已成为当今市场对设计师的最基本的要求。包装设计课程必须与社会的经济、技术、信息、文化、市场需求等紧密结合，不仅给学生传授一些理论知识，激发学生强烈的创新意识，还要培养学生的实践能力及对知识的综合运用能力，为我国的艺术设计领域培养出更多优秀的设计专业人才。