我的家庭教育六字箴言

工作之余，到中小学校做家庭教育指导的讲座，感觉大家都会对孩子学业成绩的事情三缄其口，好像关注孩子的学业成绩是说不到桌面上的、不科学的，我不同意这种观点。

孩子上学之后，学习是他们的主要活动，学习活动及其学业成绩在孩子的心理发展方面有着不可或缺的价值。孩子对自己的学习活动有合适的愿景，对学习能力有自信，便可促进学业成绩的提升。有的孩子对学习没有信心，对自己的学习能力没有正确的评价，更不可能通过学习活动证明自己，久而久之，学习成绩愈来愈差便是必然的事。

在家庭教育过程中，我是以对孩子的学业及学力水平的关注为主线展开教育实践的，我把它总结为家庭教育的六字箴言：松紧宽严冷热。

松紧是家庭教育中掌握时间节奏的原则

古代教育家颜之推说过“教妇初来教子孩提”，我认为对孩子的教育包括对学业及学力水平的关注应该是“先紧后松”。即早期关注孩子的学习习惯的养成、培养孩子的阅读兴趣等，随着孩子逐渐长大，自主学习能力增强、学习的效能感得到合适建立，孩子通过学习活动找到了自我的价值感，家长对孩子学习的关注就可以自然而然放松了。

宽严是解决家庭教育中教育价值的标准

家长要教育孩子十几二十年，要做无数个教育价值判断，每个教育价值判断都是家长家庭教育素养的展示，每个教育价值判断都会直接形成教育行动。

我在家庭教育的早期就思考过关注孩子的学业及学力水平究竟应该把关注的点放在哪里这个问题。大多数家长会本能地把关注焦点放在孩子的学习成绩上。我的看法恰恰相反，家庭教育关注孩子的学习应该把焦点放在学习过程、学习习惯、学习方法上，并且在这些问题上和孩子较真要寸土不让、要一严到底。等学习结果、学习成绩、分数出来时，家长就要宽一些和孩子一起坦然接受面对，借用诗人仓央嘉措诗歌的句式就是“学习习惯好与不好，就在手里，加紧打造；考试分数爱与不爱，就在那里，欣然接受”。

冷热是家庭教育过程中父母对待孩子学业时所表达的态度

孩子在漫长的学校教育阶段中每天都要面对学习的竞争及竞争带来的压力，父母面对孩子不同的压力状态时是冷是热，这是家庭教育中针对孩子学业问题时比较难拿捏的一个事情。大多数家长只要孩子分数高了就一热俱热，进而以满足孩子的一切要求为回报。一旦孩子的分数低了就一冷俱冷，进而对孩子讽刺奚落甚至恶语相加。我的教育经验是“以热对冷、以冷对热”，即孩子遇到困难和挫折，灰心了、“冷”了、失去信心了，父母要对他“热”，给他最大的心理支持，理解他、帮助他分析失误的原因；孩子竞赛拿名次了、得奖了、得意了、自大了，父母要对他“冷”，帮他正确归因以取得进一步的成长。

（周密 青海省师范大学教师教育学院副教授，青海省家庭教育研究会常务理事）