名师特质

衣祗宏

这几天读了《名师成功论》后我对“名师”有了更深层次的了解。

要想成为名师，非具有非凡的毅力和智慧不可。名师也是凡人做，但此“凡人”非彼“凡人”，他们的经历是精致的工笔画，每一笔都用心描绘。

一、甘于寂寞

名师都是寂寞的。她要求教师既要做到真、诚、信、爱，还要有梦想，乐于奉献，甘于清贫，耐得寂寞，不随物欲而横流，不为名利所支配，远离世俗之浮躁，淡泊宁静，象陶行知那样热爱教育事业，用全部的身心去关爱每一个学生的成长。没有对心灵的磨砺怎能抵挡住对生活的诱惑，面对五光十色的生存方式，他们必须坚守一个不倒的信念和捍卫一个丰富的精神家园。几乎每一个名师都是甘愿寂寞，享受寂寞，然后才从寂寞中走来。寂寞已经成为他们的生活方式，即使已经成名，他们依然会在寂寞的灯光下完成他们对教育的深思。

二、坚守执着

名师一定是执着的。不执著怎么能走向成功？不执着又怎能克服自身的惰性而不埋于平庸？诚然成功需要很多条件、机遇、性格、思维方式等等。但是所有的这一切都建立于“执着”之上。名师的异彩就绽放在他的执着之上，因为这是毅力和能力的焦点。

三、博学善思

博学首先是乐读，“读书要取法乎上”，读就读最好的书、读有用的书。“一个人的精神发展史就是他的阅读史”，可见一个不读书的人，不可能成长为名师;其次还要向专家、名师学习，学技巧、学思想，不断充实自己，拉近与大师的距离。善思就是在教学过程中能及时思考，有对自己教学过程的反思，有对捕捉到的教育细节进行的反思，也有对某一教育事件的反思。教师善于思考了，才有独立的思想，才去关注某些教育问题，才会用心去研究它。

四、心怀大爱

爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力。一方面我们要热爱教育这一职业，另一方面我们要热爱学生，这一条最重要。热爱学生，诲人不倦这是教师的本职，爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，这是怎样的一种亲和力啊！作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我们的信任感，才能提高教学效果和教学质量。

五、勇于创新

创新是教育的灵魂，沒有创新就没有现代教育。所以做教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。时代在迅猛地飞跃，作为教师来说，具备各方面综合能力不是夸夸其谈，更不是轻而易举的事。我们要不断地学习，学习，再学习。所以，未来的教师要有超越自己的紧迫感，应善于从学生身上诊断、分析发展状况，提出解决问题的方案和设想，有效地处理各种问题，促进学生健康成长。

六、善于反思

名师一定是乐于反思的。只有乐思才能抛弃功利之心去寂寞地写作。研究中最精彩的内涵在学校，教学中很小的一件小事，往往能激发出思想的火花，通过及时地反思，能写出别人看不到、想不及的大文章;做什么事情都要回到思想和理论上，只有从思想上突破，有较强的分析、概括、总结的能力，你才能走出去，才会与众不同有个性、有创新，才会脱颖而出成为名师。

细细想来，我认为名师身上都具备以下标准：

厚德、博学、善思、乐耕、有梦想、有个性、能创新

一位好的教师是为明天操劳，也为今日奔波;一位好的教师是时刻净化校园空气，也朝夕净化社会风气;一位好的教师是既雕塑着儿童的心智，也校正着家长的心态;一位好的教师既向幼小的心灵播种，又向社会的心田开犁……因此要想成为名师，心中怀有对孩子无私的爱是必不可少的。

有人说在人的一生中有五大幸事：

（1）出生后遇到一对好父母;（2）上学时遇到一位好老师;（3）工作时遇到一位好师傅;（4）成家时遇到一位好伴侣;（5）晚年时遇到一个好子女。

我想，作为一名不断成长中的教师，就是要争做学生生命中的这位贵人！——对学生一生的发展起关键作用的人。可能终其一生我都不可能成为名师，但是他依旧可以成为我的追求，指引我在教育道路上奋勇向前！