守望成长 享受幸福

杨丽荣

在十几年的班主任工作中，我既饱尝了做一名班主任的艰辛和苦涩，也领略到了做一名班主任的甘甜和幸福。

一、用细心管理班级

一个班级在发展的过程中，细节的管理是十分重要的。“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，才能达到管理的最高境界。因此，班级工作管理的关键是细节的把握。而把握细节的精髓是目标管理细节的量化。如，在小干部管理方面，我实施了量化考核评分制度。

卫生常规管理的细节就是扫清“死角”，落实责任，具体到人。只有在管理中彻底摒弃“差不多”的心态，我们的小干部和其他学生才会养成务实的精益求精的态度和作风，细节管理才能真正落到实处。久而久之学生能端正态度，任何时间、任何小事都不疏忽，才能把常规管理要求变成学生的自觉行动，逐步养成良好的行为习惯。

二、用真心关爱学生

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，都应尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的距离。我想：“也许那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”我们要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。其实后进生同优秀生一样，他们都是祖国的希望，他们更需要老师的鼓励与安慰，更需要老师当他们的知心朋友。对于这些学生我们教师要有永不放弃的精神，从一点一滴做起，从一时一事做起，时刻牢记，真心爱孩子，真诚为孩子，和孩子交朋友。

三、用真情赏识学生

教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

在班主任工作中，我更加注重以人為本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。其实，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一些赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

四、用活动历练学生

1. 说：课前三分钟学生轮流到前面进行即兴演讲，有助于培养学生的自信心及口语表达能力。

2. 写：经常布置小练笔，如《假如我是班长》、《老师我想对你说》、《班内新闻》、《我的一家》等等，评选出优秀小作家。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确地把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3. 同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动，提高学生的综合能力。

一分耕耘，一分收获。何况是用汗水和心血浇灌，用科学的方法管理，用爱的阳光照耀。经过几年的不断探索，在班主任工作方面逐渐形成了自己的特色，深受学生喜爱。

并且在学校组织的各项活动中，带班级同学发扬团队协作精神，捧回了一张张奖状。在成绩面前，学生们明白了：只有齐心协力，发挥团队精神，才能取得成功。

生活着是美丽的，工作着是幸福的，愿我们凭自己的努力做一个幸福的教师——关注社会前进，关注人性冷暖，关注学生发展。