浅谈如何使学生摆脱“作文恐惧症”

刘大维

在小学语文教学中，我发现很多学生一听到作文就头疼，有甚者谈文色变，提笔马上就感觉到有千斤重。如何让学生摆脱这种“作文恐惧症”，又如何提高他们的作文水平是摆在我们语文老师面前的一项重要任务。经过几年的语文教学，我发现这并不是什么难题，做到以下几个方面小学语文作文的写作将不再是难事。

一、打好作文写作的语文基础

作家冰心在《再寄小读者》这篇文章中明确指出：“语文是一门基础学科”，这个基础的好坏直接影响一个人的思维能力、语言能力和文字表达能力。这就要求我们打好作文写作的语文基础。刘勰说：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章。积章而成篇。”说明文章就是由字、词、句这些语言的基本单位组成的。一切文章，其内容和形式，都要靠语言来支撑、充实和装饰，离开语言，就不会有文章写作。因此，我们在教学生生字时，就要要求学生在会写的基础上给每个生字组一个常用的词，知道这个词的意思，然后用这个词写一句话，也就是造句。比如学“扇”字时，可以组词“扇子”，造句为：夏天来临，天气炎热，人们为了驱走暑热，坐在大树下乘凉时边聊天边用扇子来回扇风。再比如“赏”，可以组词“欣赏”，造句为：小鹿一边在小溪中喝水，一边侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。当然，如果你能组几个词，用这几个词造句，恭喜你向前迈了一大步。在一定程度上说，作文无非就是在比拼句子，谁有句子谁就能写出来。句子有了说明你有了一定的基础，这还远远不够，你还要按照你所表达的意思给你要写的作文分段，依照每段的中心内容按照事物发展顺序、时间顺序等方式再把这些句子连接起来。

二、作文中模仿、借鉴的运用

作文不是每个人天生就会写的，作文的写作可以模仿、借鉴别人的句子，段落，写作结构、写作手法。《儒林外史》一书中鲁编修说：“八股文章若做的好，随你做什么东西，要诗就诗，要赋就赋，都是一鞭一条痕，一掴一掌血;若是八股文章欠讲究，任你做出什么来，都是野狐禅，邪魔外道”。实际上是说写作文是有一定的规律可循的，我们可以通过对范文的仿写来实现。仿写的过程就是很好的写作训练。在此基础上根据要求自己去提升，自己去总结，自己去琢磨，勤于思考，多动笔练习，你的作文会更精彩。

模仿、借鉴优美的句子。要想作文的语言通顺，优美，你就需要在平时下功夫，这就需要你多读课文，学习文中的比喻句、拟人句、排比句，多进行词句积累，我们平时学习的“我的采蜜集、读读背背以及课文中的词句积累”等内容这时就派上用场了，适时模仿及借鉴优美的句子运用到你的作文中会让你的习作生动形象，大放光彩。模仿、借鉴文章的结构。把作文写成“总分结构”、“总分总结构”还是“分总结构”就得由你自己根据写作的内容去选择。比如《颐和园》是按总分总的写作方法写作的，首段写：北京的颐和园是座美丽的大公园。中间按照游览的顺序写：颐和园的美丽景象。最后一段写：颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游览观赏。这对于我们模仿作文的结构有重要的意义。

模仿、借鉴文章的写作方法。可以仿写的方法很多。比如可以模仿、借鉴《故宫博物院》由远及近的写作方法。也可以模仿、借鉴《威尼斯的小艇》中关于小艇驾驶员高超技术的动作描写：船夫的驾驶技术特别好，行船速度极快，来往船只虽很多，却总能操纵自如，一点儿也不手忙脚乱。急驶时，能够灵活地拐弯;拥挤时，能从船与船之间穿进穿出;极险极窄的地方，小艇照样也能穿行过去，而且速度仍然非常快，两边的建筑物飞一般地往后倒退。我们完全可以把它借鉴过来去写汽车驾驶员、摩托车车驾驶员、骑自行车的人的水平，只需要略加修改。还比如在写水时，既可以模仿《桂林山水》中关于漓江水的描写，又可以模仿《颐和园》中关于昆明湖的描写：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

三、设置情境，激发学生写作兴趣

在这个过程当中，要让学生找到自己要表达式的内容，产生一种想说想写的冲动，诱发他们的写作思维，激发他们的写作兴趣，使他们产生出身历其境的逼真感，从而拓展出思维的空间，挖掘出生活中的美感，使自己的情感融入其中，有着源源不断的想法。比如学习朱自清的《绿》，让学生在学完课文后，再听老师范读，去重温那“梅雨潭”的醉人的绿，闭上眼睛要求学生背诵最后一段，再提出你平时有过类似的感受吗？用最美的语言把它写下来，利用课余时间再进行交流，这样增加了写作的次数，也增加了师生双方的写作热情，可收到明显的效果。此时教师如果再根据每个学生的特点因材施教，适当鼓励，效果会更好。

四、注意观察，大胆想象，多去生活中体验

叶圣陶先生曾说过：“作文原是生活的一部分，生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼的流个不歇。”这就需要我们不断观察生活，体验生活，增长见识，以获得大量的写作素材，这样写起作文来自然有话可说。有了观察，同学们可以大胆的去写你看到、听到、亲身经历过的事情，不要过多地考虑能不能写的问题，写出来再说，再修改，这样的作文往往有出人意料的效果。

五、注重积累

小学阶段，是学生重要的积累阶段，学习了课文，要注意积累，最重要的是把积累到的东西进行运用。很多学生一味去买作文书，我认为不是很重要，我们教科书上的每一篇文章都是很优秀的范文，你要是能夠把它吃透学好，那么你的作文水平也一定会很好，因为每个学期教科书、童年书架、单元测试卷上的阅读理解的范文都是很好的，足可以够你学习的了。你一味的去追求课外内容，而把最本真、最基础的都没有利用好，那么结果可想而知。当然，如果这些你都没有问题了，那么你真的需要开阔视野、丰富知识了，你可以在课外进行海量阅读，猎取知识了。

同学们如果能够做到以上几点，经常进行练习，我相信作文对你来说将不再是难事。