巧用交互式电子白板优化语言教学活动

周明霞

摘 要：交互式电子白板既可将鲜艳的图片、有趣的视频、美妙的声音结合为一体，激发幼儿学习兴趣，使学习主体由被动接受变成主动探索，又能极大地提高幼儿园教育教学活动的实效性。

关键词：交互式电子白板； 优化语言教学

中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-114-001

21世纪，是以计算机和网络技术为代表的信息时代。随着科技的不断创新与改革，交互式电子白板现已成为信息化教育最有力的辅助工具之一。接下來我将结合一些教学实例，谈谈我是如何巧用电子白板技术，优化语言教学活动的。

一、巧用功能，激发兴趣

兴趣是最好的老师，学习兴趣是幼儿学习活动的内驱力，是幼儿获取知识，积极思维的高度“催化剂”。电子白板中擦除、图层、聚光灯等效果和技巧，可以设计出多种形式的教学形式，增强学生的学习兴趣。如在小班语言《变色蜗牛》中，我在导入环节利用“擦除”功能设计一个“显示镜”，把“显示镜”移动到相应的位置上，孩子们透过白板边缘故意露出的蜗牛触角，猜测森林中可能出现的动物是谁？这一功能的运用，立马就让原来呆板的教学变得生动有趣起来。再如中班语言《狐狸爸爸鸭儿子》这一活动，在一开始，我使用聚光灯的功能出示狐狸的大尾巴和尖尖嘴，让幼儿先猜一猜，再说一说狐狸是一只什么样的小动物？调动幼儿已有经验，激发孩子阅读的兴趣和乐趣，从而达到了“课开始，趣即生”的良好教学效果。

二、化解难点，提升效能

每一个教学活动都有其重点和难点，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，这时教师可巧妙运用电子白板的各种功能优势，让电子白板功能优势真正为教学服务，进而突出重点，突破难点，增强教育效果。

我以中班语言《长大以后做什么》为例，本次活动重点在于“引导幼儿通过观察白板的演示，猜测、想象、表述故事中人物“长大以后做什么”的美好愿望。”在这一环节我尝试运用了白板中不同的方式和功能，从而达到良好的教学效果。我们知道语言教学很重要的一点就是引导幼儿学会观察和用完整的语言表述，所以在“蒲公英”版块这一环节上，我运用了白板中的“放大镜”功能，请幼儿对着慢慢长大的蒲公英学说“蒲公英蒲公英，长大想要做什么”。在幼儿的多种猜测过后，我巧妙运用“聚光灯”，引导幼儿关注细节（蒲公英的花瓣和狮子的尾巴相似），在此环节我还让幼儿尝试运用肢体语言进行边表演边学说问答式对话，很好的为本活动的重点服务。白板的转换功能，让狮子一下子又回归到蒲公英的状态，这些功能的设计都能很好的提高孩子的注意力，增强了孩子的学习兴趣，更重要的是充分发挥了孩子的主体性，增强了教学效果。而在 “小鱼”篇，我在白板的设计上又进行了一些调整，通过白板的“拖移”功能，让一条小鱼出现在孩子的视野中，“他们会对小鱼说些什么呢？”“放大”功能则能根据幼儿的回答随意放大小鱼，感受小鱼的成长，此设计在于激励更多的个体，大胆学说对话中的问句“小鱼、小鱼，长大后做什么”。“那小鱼长大到底想做什么呢？”在这一环节中我充分运用了白板的可直接书写功能，引导孩子在一大群鱼中，用激光笔圈画出自己的猜测，并在教师的引导下用“我要做xxx，一个xxx的xx”。此时，白板不仅是教师用来教学的工具，还成为幼儿学习的工具。通过白板的有效操作，师幼间一问一答的互动氛围中学习问答式对话，使他们“说”的欲望越来越强，从而能较好的完成预期教学目标。

三、人机互动，激活思维

交互白板设计的互动理念，以及白板技术本身的互动性和易操作性等特点，有利于教学方式的改革，有利于教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间的互动学习。这种优势，即幼儿与白板的互动，有利于培养幼儿积极探索、主动学习的意识。

仍以《长大以后做什么》为例，在故事的结尾处，教师抛出问题：“我们一起来回忆一下，男孩女孩问了哪些朋友长大的愿望？”在个体的回答中，教师邀请幼儿上前“拖拉”出对应图片，在这一环节中，我还充分运用了白板的可直接书写功能，设计了给图片连线找朋友。幼儿通过白板，在轻松活泼的氛围中拓展知识，发展能力、形成技能。此刻幼儿与白板零距离地接触，他们有了在白板上亲自动手操作的机会，也实现了教师、幼儿与电子白板之间的多元互动。

而在《变色蜗牛》这一语言活动中，我则利用了交互式电子白板的克隆、移动等功能，创设了蜗牛吃水果的游戏情境，让小班的孩子们尝试边操作白板边进行句式的练习，对幼儿来说，有了更多的到白板前展示、表现、练习和合作的机会，对教师而言，可以让白板成为师生集体学习和平等对话的互动平台，为幼儿提供相互学习的机会。

著名的媒体专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习。”交互式电子白板的应用也不例外，教学过程是个多要素互相作用动态多变的过程，真正用好交互式电子白板就在于教师的教育理念、激情和灵感。在今后的教学过程中，只要我们不断地巧用交互式电子白板技术的组合，不断挖掘其内在功能，就能优化教学，突破教学难点，解决教学重点，并能有效地提高教学效果。同时还能丰富幼儿的感性认识，开拓幼儿的视野，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿素质的全面发展，从而更好地推进了现代化信息教育的长久发展。