谈学生课外自主探究能力的培养

夏军

摘 要：科学教育工作者都知道，科学教育的核心与关键是激发学生的探究欲望，培养学生的科学探究能力，从而有效提高学生的科学素养。如何引导学生实现“要我探究——我要探究——我能探究”的转变，是当下摆在我们面前的急需解决的问题。

关键词：科学教育； 自主探究能力

中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-094-001 科学教育工作的成功是学生乐于自主探究，知道如何探究，并致力于长期探究，笔者从事小学科学教育工作多年，深知学生科学探究能力的培养依靠课堂是远远不够的，而课外自主探究才是目的和归宿所在。如何有效培养学生课外自主探究的能力，笔者认为我们应重点做好以下几个方面的工作：

一、充分调动学生课外观察探究的兴趣

好奇心与生俱来，这在每个孩子身上都不难捕捉和发现，我们应尽心去呵护孩子的这一份对周围事物的好奇，引导学生以此为动机，开展丰富多彩的自主探究活动，尽可能多地带领学生走进大自然，感受大自然的神奇和伟大，在此过程中培养学生留心观察的好习惯，应让每个学生都明白观察的重要性：只有善于观察，才会激发我们的好奇心；只有用心观察，才会有意想不到的收获；只有坚持观察，才会提高自己的探究水平和科学素养。

观察应结合学生现有的知识水平，从学生自身的兴趣出发，因人而异，有针对性地进行引导，不好高骛远，但也绝不流于形式。笔者要求学生随身带一本记录本和一支笔，将日常生活中观察到的新鲜事物、社会现象等及时捕捉，及時进行记录和积累，并定期查看学生的观察记录本，对表现优秀的学生给予表扬，将他们的观察记录本进行展示，对有待提高的学生提出改进要求，以求全员重视，把观察工作落到实处。我们还应努力去营造民主、和谐的氛围，鼓励学生将自己在观察中发现的奇人异事、新奇现象说给大家听，向同学汇报自己观察的收获和心得，提高学生观察的积极性，同时也带动他人热爱观察，参与到观察探究活动中来。当学生有了丰富的观察体验，积累了详实的观察资料，产生了探究科学的欲望，学生课外自主探究能力的培养才会有保障。

二、指导学生掌握自主探究的方法要领

学生课外探究是有法可循的，鼓励学生从事课外自主探究活动，我们应让学生熟练了解和掌握科学探究的常用方法，吸取他人的宝贵经验，做到有的放矢，从而提高效率。我们应充分借助科学教材，以课堂为载体，不断向学生渗透优秀的方法和经验，实现课内到课外的有效延伸，做到课内、课外有机结合，放眼于长远，着重于学生能力的培养。要求学生

1.精心策划准备：通过多种渠道去查询与探究内容、对象有关的知识，了解最新发展情况，明确探究的目标，选择探究的方法，确定探究的步骤，为课外探究活动夯实基础；

2.做好记录工作：认真对待科学探究活动，做好观察记录工作，将每次观察数据和现象及时比对，从而发现问题，获得感悟；

3.勤于动手尝试：对待疑问，应在精心准备的基础上，充满自信，大胆动手，当然更应胆大心细，努力去做好自己想做的事情，不畏畏缩缩，也绝不盲目自大；

4.学会交流合作：根据探究目标的需要，首先选择合作的对象，合理进行分工，各司其责，做好自己本分的事情；其次，在合作过程中做到及时交流，互通有无，互帮互助，及时根据集体的情况调节自身工作，牢固树立集体意识；

5.注重分析总结：整个探究活动自始至终都要伴随着思考与分析，应注意阶段性小结和最后工作总结，积累宝贵的经验，同时力争发现新的问题，以求探究活动更上一层楼。

三、锻炼学生坚持不懈，持之以恒的精神

在学生课外自主探究能力的培养过程中，坚持不懈、持之以恒的精神是极难培养的。因为课外自主探究较课堂教学而言缺少他人的鼓励和支持，而学生的认知水平、知识技能、心理素质也相对较低，遇到的困难和挫折会更多，这就需要学生内心有强大的内驱，有战胜困难的勇气和决心。现在的孩子大多是独生子女，早就习惯了娇生惯养，好言好语，一旦遇到挫折往往会不知所措，缺少战胜挫折、克服困难的勇气、决心和毅力，对将来的成长极为不利。因此培养学生的耐挫力必不可少，而且显得极为重要。

引导学生从事课外自主探究活动过程中，我们应要求学生自己给自己制造压力和竞争。没有竞争就没有压力，更不会有成绩，既然竞争是必不可少的，那失败和挫折也就无法避免。因此我们应让学生感受到压力的存在，当然压力不要过大，要让学生体验到跳一跳就能摘到果子的那种感觉，从而激发学生的参与意识和竞争意识。在学生竞争过程中，难免有失败，我们千万不要抵制失败，因为没有失败就永远不会有成功。我们甚至还可以故意“制造失败”，把原先正确的实验、方法、现象等人为刻意地加以改变，从而让学生体验到“失败”，引导学生从“失败”逐步走向成功，培养学生战胜困难、解决困难的精神。

四、激发学生善于创新，敢于突破的品质

学生课外自主探究活动的目的，不仅仅在于学生能自主发现问题与现象，解决问题，从而获得收获与体会，更在于学生能勇于打破常规，有自己独特的见解和认知，乐于创新、敢于创新，树立科学的价值观。社会发展需要创新，期待创新，更鼓励创新，未来社会的竞争无疑是创新型人才的竞争，因此我们应积极培养学生的创新能力和创新精神，重视学生课外探究能力的培养，鼓励学生大胆质疑问难，敢于打破常规，做新世纪有梦想的新一代，为努力实现“中国梦”而不懈努力。

在培养学生创新精神的过程中，首先应注重对学生的思想教育，让学生认识到创新的重要性，通过各种实例让学生深切感受创新给社会带来的巨大变化，丰富学生的感知体验，激发学生参与创新的兴趣与欲望；其次应明确要求，引导学生自主计划、自主加压、自主开拓，鼓励学生不懈追求，反复锤炼学生的心理素质，引导学生向着更高、更远的理想迈进，对学生课外自主探究过程遇到的问题或者困难应给予必要的帮扶与支持，领着学生参与课外探究，提高学生课外自主探究的质量；再者要求学生把平时课外自主探究活动中的收获和体会，及时进行整理、筛选与汇总，及时发现与捕捉学生智慧的闪光点，进行针对性指导，积极带领学生参加各种类型的竞赛活动，为学生争优争先提供平台和机遇，争取出成绩，有实效，让学生有更多展示自己的机会，以点带面，努力营造全员创新的崭新局面。