浅谈如何在英语教学中培养小学生的英语背诵能力

钱怡婷

摘 要：语，作为世界的主流语言之一，在我们生活中“扮演”着越来越重要的角色。如何让孩子们学好英语，也成为我们英语教师经常研究的课题。古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思就是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可以培养丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。小学生正处于记忆力的旺盛期，课文背诵对于他们来说本应是件轻松的事情。但在实际教学中，一些学生却对课文背诵心存畏惧，也有学生反映尽管自己很用心背了，但就是记不住、背不全。本文将从以下三个方面来探讨如何培养小学生的英语背诵能力。

关键词：英语背诵； 能力； 提高和培养

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1006-3315（2014）12-086-001

一、教师要帮助学生认识到背诵在英语学习中的重要性

随着社会的发展和社会各界对于教育的不断重视，学生的课业负担越来越重，小学生也是这样。他们终日忙于做题，做试卷，忽视背诵，不能正确认识到背诵在英语学习中的重要性。在平时的日常教学中，作为英语教师的我们，经常会将背诵作为每天的口头作业布置给学生。而当我们的学生听到“背诵”这两个字，他们通常会感到恐惧或者厌烦，有的学生则认为这是一项可有可无的作业。当第二天老师检查背诵时，孩子们脸上就会写满了“恐惧”二字。因为他们不知道背诵对于英语学习的重要性。背诵是通往真实交流的有效途径之一。想要学好英语，必须要有大量的、丰富的语言输入，没有大量的输入，英语学习就成为了无源之水，就无法进行语言的输出。我们都说记忆的过程是“输入”“内化”和“输出”。只有有了大量的输入，才能够进行模仿，内化成自己的语言，才能形成流利的表达。古人常说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说的就是这个道理。

背诵可以加深学生对语言材料的理解，扩大对词汇、短语和英语句型的积累，可以了解说英语国家的风土人情，历史文化。英语不是我们的母语，我们没有一个良好的语言环境，所以学习英语没有捷径，只有通过这样慢慢的不断积累，才能打下良好的基础。要让学生知道：No pains. No gains.

二、教師要激发学生英语背诵的兴趣

歌德说过：“哪里有兴趣，哪里就有记忆。”要想学生学好英语，就必须先培养他们对学习英语的兴趣。只有充分调动学生的内因动机，才能提高英语背诵的记忆效果。教师可以从平时的课堂教学入手。在教学中借用图片、实物、比赛、游戏、歌唱、顺口溜等教学方式，可以激发学生学习英语的兴趣，进而帮助他们背诵记忆单词。贴近生活的情境，生动艳丽的图片，也是调动兴趣的最佳材料，精彩的PK比赛、有趣的游戏，更是兴趣调动最妙的手段。教师可以利用这些帮助指导学生背诵课文。让学生的记忆寓于玩乐中，使他们更积极参与课堂，学习语言，习得语言，运用语言。

比如在指导学生背诵新教材译林英语四下unit5 Seasons的小诗时，教师可以引导学生去找规律。每首小诗的句式都是同样的结构，要带领学生善于总结，并放手让学生自己去创编这样朗朗上口的小诗，这样记忆起来轻松有趣，而且不容易忘记，同时也拓宽了学生的思维和学用渠道，一举两得。

多次的课堂教学实践让我发现，每当学生情绪处于最兴奋状态，学生背诵记忆的速度是最快的。兴趣的确是开启学生记忆之门的“金钥匙”。

三、教师要指导学生优化背诵的方法

1.要指导学生选择适当的背诵材料

背诵前一定要先选择一些合适的材料。这些材料的语言首先是要规范和地道的，不能让小学生在起步阶段就接受一些不规范的语言。另外，这些材料通常要贴近学生的生活实际，具有现实性和实用性，这样可以方便学生在日常生活和学习中尽快地投入使用，也有利于调动学生背诵的兴趣，让他们乐于去背诵。

2.要帮助学生充分理解要背诵的材料

古人云：熟读成诵。这就说明，背诵的基础是熟读和理解。一个材料，读的遍数越多，理解的越透彻，学生背诵起来就越容易。英语的背诵自然也是如此。教师在教学语篇时，应指导学生运用已有的语法知识经验，积极思维，分析文章中的语言和语法现象，结合情境，弄清材料的意义和内部联系，做到充分理解材料。同时，教师还需领读或示范朗读背诵材料，指导学生的语音、语调和语速，在理解熟读的基础上分段背诵。背诵是有声朗读的过程，规范朗读，有利于形成熟练、正确的语言语调，有利于培养听说能力。

3.要巧妙调动学生背诵的积极性

小学阶段的学生依然具有很强的向师性，他们非常看重老师对他们的鼓励和肯定。一个班级中的学生的背诵能力自然有强有弱，教师要根据不同的学生的实际情况，给他们制定不同的背诵目标，并且在学生背诵之后对他们进行及时的检查，并给予一定的评价。评价要以鼓励为主。尽量增加学生在背诵方面的成就感，减少他们的挫败感，这样可以提高他们背诵的信心。可以让学生一个一个到办公室背诵，也可以采取这样的检查措施：一个班级除了一个英语课代表之外，再给每个小组任命一名英语小组长。英语小组长找课代表背诵，课代表找老师背诵，这样层层负责。老师也可以重点抽查，这样既便于老师掌握全班的背诵情况，也可对学生重点鼓励或辅导。

总之，英语背诵在英语学习中起着尤为重要的作用。英语教师要重视对学生英语背诵能力的培养。我们要在课堂教学实践中努力探索，充分发挥自己的创造性，优化教学过程，讲究教学艺术，激发学生学习英语的热情，调动他们背诵英语的兴趣，提高他们背诵英语的能力。让学生学的开心，记的扎实，用的灵活，就是我们英语，教师的目标。