普通话水平的语言表征与相应的测试等级研究

周自明

【摘要】语音的标准性决定了普通话水平测试的等级评定，测试等级是语音表达的体现，在我国推广普通话至普通话制定的测试标准方案的时期，不断摸索和探究逐步改善的历程。

【关键词】普通话；普通话水平测试；等级研究

一、语音表征与普通话水平测试的关系

语音表征与相应的测试等级是对普通话水平语言表征分析的重要标准。语音是外在的表现形式，在人际交流沟通，语音作为载体传递语义，普通话的语音标准规范化直接影响普通话水平的高低，因此，语音是否规范在普通话等级测试中占有重要组成部分。现在实行的普通话测试中，通过单音节和双音节的词汇朗读和情境表达来评估普通话水平，全面地显示了语音的标准型与普通话测试等级的密切联系。普通话语音的标准性是由单方面的方言语音转变为普通话语音的递进过程。汉语方言与普通话之间的语音存在明显的差异，要达到普通话规范性的途径就是找出两者之间的互异性，同时两者之间同是属汉语语音的范畴，共通性的特征明显。因此，在普通话测试中语音错误有限，在有限的范围内，语音系统方面有两大类失误：一方面是汉语方言语音中不具备普通话语音的特征，另一方面普通话语音中不具备汉语方言的特征。在普通话语音学习中首要进行发音的练习，掌握汉语方言中不具备的语音，同时纠正方言语音中有、普通话语音中没有的语音现象。加强语音方面的练习，在普通话的测试中可以避免语音错误的现象，这样错误的语音特征表达直接影响了普通话水平的高低。

二、语文政策发展历程

从本世纪初以来，一项重要的语文政策出台——推广国语和普通话。通过不断地实践，我们取得很可观的成绩。经过近百年，尤其是近几十年的努力，普通话已经成为全国通用的语言，遍布各个地区和民族地区的人都掌握或基本掌握了普通话，普通话的普遍化，促使我国的语言生活发生了很大的改变。经群众反映，前半个世纪对国语没有明确的界定，对推广实施的工作缺乏周密的计划，针对不同情况没有相应的对策，只是为了社会的需求而实施，中国总是习惯把社会需求作为首要目标，在实践中发展和完善，推广这一语文政策也不例外，力求稳扎稳打。虽然在前半个世纪国语推广缺乏实践经验，但相关的计划和方针还是有据可寻的，依据便是当下时期语文政策的相关规定，具体来讲，语音大体是依据北京音系，大体词汇运用都是以社会通用语言为参照，语法也同现在汉语的表达习惯语无异。针对不同情况没有相应的对策的问题，近年来甚少提出具体的实施方案，在具体的实践工作中，不同的情况还是有不同的对策，相关的对策可以参照《当前文字改革的任务》中的论述。教育是当前的重中之重，相关的教育系统管理优先于其它行业；以地区相较，对北方地区的标准要求要高于南方地区，虽说明确政策的制度规定依据相对缺失，但对政策的推广还是有着关键的作用。在推广提倡国语的过程中，社会需求不明确，对语言文化认知的不足，社会现实的阻碍等都是造成贫乏依据的原因。50年代后，由于我国硬实力的快速发展，社会需求膨胀，为了对普通话有科学性的定义，国家召开了重要会议，商讨语言规划的制定，同时有范围有计划地在全国开始推广普通话，把普通话引领到学习的热潮中。但在这一过程中只是单一地推行普通话的政策，研究和制订普通话水平测试和等级标准方面仍存在缺失。

三、普通话水平测试等级标准的制定

“文化大革命”的结束迎来改革开放的开端，为了更好的与社会发展和需求相适应，从80年代初开始，语言文字的管理制度加强，同时语言文学界提出了相关普通话水平测试和等级标准的方案。普通话水平测试等级标准的划分，多数分为三级或三级六等，少数分为四级、五级、六级。等级标准的内容一般是普通话口语，以语音为主，包括词汇、语法，有的还包括语调和言语表达、言语流畅度。普通话水平的测试目的是为了按照普通话的等级标准给测试者评分定级，由此看出“普通话水平测试等级标准”在普通话水平测试中具有举足轻重的位置。一名合格普通话测试员的测试能力，便能在参照性测试过程中得到良好体现。学习普通话存在不同的学习阶段，在此阶段语音特征都会与之相应，在普通话测试中测试员通过测试者的语音特征评判出普通话的等级与水平。

四、普通话水平测试的不足和相关对策

普通话水平测试体现的是语言运用能力，语言表达形式是否规范的评定同时也是对语音、词汇、语法以及口语的综合评判，语音标准是关键。从普通话水平测试实施后，取得了很大的成绩，也积累了很多实践经验。但任何事物都具有两面性，不全面的体制还需要时间的积累再进一步完善，在测试实践中，也存在一些测试本身存在的问题。

（一）题型设定情景对话单一化。语言的整体性对使用方言人群显得尤为重要，由整体到个别就是整体性思维的特点，连贯语言所传达的感情才是大众关注面，用方言和普通话的读法不会影响对一篇文章的解读，因此思维对整体意义的关注要高于个别的字音字形。普通话水平考查单、双音节关乎个体，人们由于受到整体思维的影响，而无法准确把握个体字的发音，在测试中常反映出类似的问题，应试者对话朗读效果好，而单、双音节失误率高，已超出了相应等级所容纳的范围。

（二）目前普通话水平测试员多是兼职人员，虽然有的测试员资历深厚，但是也有些测试员对语言理解略有缺陷，由于各种原因，测试工作局限在雙休日完成，应试者与测试人员比例不平衡，在疲劳的情况下，更易出现失误。测试员管理应该周全考虑制度性相关的措施，对没有意愿参与培训的测试人员和在测试中测试人员不当的行为方式采取相应处理方法，并对测试员研究性工作提出更高要求等等，只有健全的管理制度，才能有效地提高测试人员的专业素质。

结束语

普通话水平测试追根究底是一项复杂的语言测试工程，语言学术界还没有形成科学的指导理论体系。在实践的过程中，需要规范的问题涉及各方面，但普通话水平测试的目的和根本性问题是明确的。所以，当前普通话水平测试研究应该迈向管理的规范化和测试的现代化。

参考文献：

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