初中化学教学中的环保教育

李秀娟

【摘要】挽救我们的家园，保护好地球，实现可持续发展成为当今社会的必解问题。寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。

【关键词】化学；教学；环境

我们已经进入到了一个高科技社会。然而，高科技本身具有两面性，一方面，它可以很好的为人们提供方便的服务，甚至可以推动人类的和平与发展；但是，另一面，它也同时给人类带来了环境污染等副面的后果。为了消除这些问题，确保全球可持续发展，人类在反省自己的行为，思考怎样与自然界和谐共处。挽救我们的家园，也就是保护好地球，实现可持续发展成为当今社会的必解问题。重视环境问题，不但是我国的一项基本国策，也是现代人的一种基本素质。

一、化学教学中进行环保责任教育的意义

人的道德责任是社会对个人的一种规定、一种使命，相对个人则是一种无可推托、必须完成的“任务”。为他人和社会服务，即承担自己所扮演社会角色的职责和任务，这既是个人的生存手段和社会发展的必要条件，又是维系人与人之间、个人与社会之间关系的最基本的纽带。否定责任也就意味着否定了选择，否定了权利和义务，或者从本质上说，这就意味着否定了人之存在的“人人为我，我为人人”的社会价值。如果森林没有了，草地没有了，水被消耗掉了，水土流失了，土地沙化了，土地资源没有了；或者水被污染了，空气被污染了，臭氧层出空洞了，二氧化碳太多造成了全球气候变暖了。资源的耗竭和环境的污染，以至于使人类没有办法照原样生活了；我们该怎么办？在化学教学中，我们更加要强化环保责任教育。

化学教学中，很容易接触到有害有毒物质，因此，必须将环境保护教育纳入化学教学目标，指导学生认识环境污染的危害性，建立可持续发展思想、培养环境保护意识、增强环保法制观念，为减少或避免环境污染，为营造优美环境与社会和谐发展作出积极的贡献。为此，寓环境保护教育于化学教学之中是每一位化学教师义不容辞的责任。

二、结合化学教材内容，培养学生的环保意识

初中化学教材中，涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来，就应做到适时、适当。在教学中，当讲到涉及环保的内容时，要及时向学生进行渗透教育，強调环境与人类生活的密切关系，一定要让学生学习到一些环保知识，多了解化学污染物的产生、性质和危害，以便主动地去预防或减少污染物对环境和自身的危害。如讲碳和碳的氧化物单元，可适当穿插碳的氧化物（CO、CO2）的来源、危害及防治等和温室效应；在《石油、煤的综合利用》一节讲述有关能源危机的知识，介绍污染物的危害、新能源开发和利用的前景。在教学中要理论联系实际，提高学生对环保教育的认识，以具体的实例和数据说明问题。教学中强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。

三、结合化学实验进行环保教育

化学一门以实验为基础的学科，在化学实验教学中，也应重视环保教育，意在培养学生保护环境。化学实验，特别硫在氧气中的反应实验等，往往毒化教室、实验室的空气，直接影响师生健康。教师必须组织好学生进行实验，不管是学生实验还是演示实验过程中都要提倡学生不仅要有环保意识，更要有环保的行动。有害气体一定要做尾气吸收处理，以消除或减少有害气体的排放。在进行化学实验中如何有效地渗透环保教育，关键是要增强学生的环保意识。通过实验让学生亲身体验到有害物质就在自己的身边，它们随时随地会侵害人类的生命，从而提高学生接受环保教育的自觉性。在实验中教育学生要做到：①节约实验试剂，倡导进行微型实验，以达到减少污染的目的。②积极改进实验仪器装置，降低污染的产生，力求达到无污染的状态。③妥善处理好化学实验的废弃物，尽力减少对环境的污染。实验完毕，废弃物要集中倒入废液缸，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。常言道：身教重于言教，在环保活动中教师更应时时处处起榜样模范作用，以保证化学实验的清洁化。

四、结合现实生活实际，将环境保护当作自己义不容辞的责任

例如在讲授《二氧化碳和一氧化碳》时，讲完一氧化碳污染的危害，再讲一氧化碳污染的形成过程中，我将这一部分的内容进行扩展和补充：汽车排放的尾气主要是一氧化碳和一氧化氮，我们应该从自我做起，多坐公共汽车和少坐小汽车，更要避免坐专车。假如我们自己开汽车应该怎样文明驾驶？刹车应该缓和，避免紧急刹车，因为紧急刹车也会产生较多的一氧化碳和一氧化氮，从而造成大气污染及酸雨加重。我们倡议：在无特别要紧的事情下，大家都坐公交车或骑自行车或走路。硫的燃烧产生二氧化硫，我们应该不放或少放烟花爆竹，尽量减少二氧化硫对环境的污染，减轻酸雨的酸性或避免酸雨的产生，从而减少对土壤、建筑物的破坏。通过列举生活中的一些例子，从生活中的点滴做起，将环境保护当作自己义不容辞的责任。用倡议的形式将环保责任教育落到实处。

五、结合学生的生活习惯，改变不良行为习惯，将环保责任教育落到实处

进行环保教育外，还要对学生在日常生活中运用化学知识可能造成的污染进行指导，要让学生认识到环境问题其实就发生在我们身边，让学生树立起人人、时时、处处、事事的环保意识，，大力开展植树造林，积极使用太阳能，从点滴做起，从自身做起，切实减小环境污染。

例如对垃圾进行分类处理也是保护环境的一种切实可行的途径。“生活中其实没有垃圾，之所以叫垃圾只是我们将它放到不该放的位置。”记得某位伟人曾这么说过。所以在化学教学中，应该向学生灌输这一思想：将可回收的垃圾与不可回收的垃圾进行分类，可回收的垃圾主要有：金属、纸张、塑料、玻璃等。尽量减少不可回收垃圾的排放，减少对环境的污染。另外，废电池和电子产品、过期药品等也要回收利用，切勿乱丢造成污染土壤。这些环保责任教育不但在化学教学中要强调，就是在日常生活中也要反复灌输强化。

化学是一门实践性和应用性很强的科学。化学知识广泛而深刻地渗透到个人和社会生活的各个方面。化学物质、化学现象、化学变化无时不在、无处不在。而环境的污染和破坏常常是人们在日常生活、工作中的无意识或麻痹失误造成的。因此，教师除了在课堂上对学生通过渗透环保知识来进行化学教学，既能激发学生学习化学的兴趣，促进化学教学，又能促进学生爱护环境习惯的培养，增强环保意识，树立环保观念，真正做到低碳经济，从我做起，这也是提高全民族环保素质的需要。