高职高专毕业论文（设计）改革探讨

张文颖

【摘要】针对目前高职高专毕业论文（设计）存在的不足，结合高职高专教育教学改革要求，指出高职毕业设计应灵活多样，目的明确，讲求实用，通过多种形式锻炼学生的综合能力，使高职毕业设计体现特色。

【关键词】高职高专；毕业论文（设计）；改革

毕业论文（设计）是实现人才培养目标的重要教学环节，是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。作为高等教育的主要组成部分之一，高职教育在专业学习方面有别于普通本科教育，具有它的特殊性，着重提倡能力教学、项目式教学，强调理论与实践结合以提高学生的综合职业能力。由于培养目标与本科教育不同，高职高专毕业论文（设计）模式也应与本科教育有根本区别。笔者从我院高职园林技术专业近三届毕业生的毕业论文（设计）的完成情况调查发现，毕业生的毕业论文（設计）普遍存在质量低下，网络下载、抄袭拼凑、请人代写等现象，为此，我们对传统的高职毕业生毕业论文（设计）进行改革，具体进行了以下的几点探索：

一、改革的必要性

教育部《关于推荐高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》指出：在当前我国正处于经济大国向经济强国、人力资源大国向人类资源强国迈进的关键时期，高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，而运用所学基础理论知识分析解决现实问题则是高职学生必备的职业素质之一。传统的高职毕业论文（设计）和本科生类似，即由指导教师给出论文选题，学生根据自己的专业兴趣选择指导老师和论文题目，并在撰写毕业论文（设计）之前提交撰写提纲，交由指导老师同意后方可开题，学校和老师对论文的形式，格式、字数等都有统一严格的要求。

与普通本科生相比，高职学生入学成绩较低、在校学习时间短（一般为两年至两年半）、理论知识方面相对欠缺、专业知识缺乏一定的系统性，让他们完成有一定学术要求的毕业论文（设计）的确有些勉为其难。另外，大学生活的最后一学期属于学生的预就业期，在进行毕业实习的同时，学生还要寻找较为满意的就业单位，面对沉重的就业压力，学生不可能投入大量的精力和时间在毕业论文（设计）的写作上，结果只能是在毕业答辩之前临时抄袭拼凑、蒙混过关、走过场。面对“网上”的学生，我们的指导教师也有些鞭长莫及；面对大多数是抄袭或质量低下的论文，他们也只能是降低要求，睁一只眼闭一只眼。面对当前陷于困境的高职毕业论文（设计）写作，我们不能只是一味责怪学生或指责教师的水平或责任心。作为学校的基层教学管理部门，我们应值得反思，能否从毕业论文的写作导向及学生能力培养等方面采取切实有效的措施，使高职毕业论文从目前困境中走出来。通过对近几届毕业生毕业论文（设计）的调查我们发现，其中一项切实可行的措施就是更改传统的毕业论文（设计）为撰写包括毕业实习总结在内的多样化毕业论文（设计）。

二、强调毕业实习过程的管理

1.做好实习前的准备和动员工作

毕业实习前的准备和动员工作是毕业实习取得成功的重要保障，我系在每届学生第5学期课程考核结束后均要结合专业特点召开实习动员大会，从实习目的、实习组织、实习时间、实习要求、实习成绩评定、实习指导教师等均进行了深入细致地安排，通过实习动员大会的召开，使学生明确实习要求，提高对毕业实习的认识，更新就业观念，为实习工作的顺利开展奠定思想、组织保障。

2.严格考勤管理

在长达一个学期的毕业实习期间，要求学生严格遵守实习纪律。在实习过程中，学生要定期与不定期地通过电话、电子邮件等方式向实习指导教师汇报实习情况，并要求学生书写实习日志，以便指导教师、相关教研室及时掌握学生实习动向。学生在实习期间无故缺席1/3以上者，不予评定实习成绩。

3.有效地对实习阶段目标监控

我们的实习监控通过管理监控和质量监控两方面进行。实习管理的监控主要从实践教学信息资源、过程、条件、对象、师资、管理等方面进行监控。对实习质量监控，侧重点为准备过程和运行过程，准备过程的检查要保证实习之前教学文件完备，切实地制定出实习方案和实习教学计划。

4.加强实习管理巡查和督察

目前，由于学生实习时间较长且时间集中，但学生实习地点相对分散，因而难以专门派实习教师蹲点指导实习，故采用校企协同管理、指导方式对实习过程进行监控。在实习过程中，通过进行问卷调查，现场调研、座谈，查阅有关实践教学文件资料和实践成果，随时掌握实习学生的思想动态、工作表现、业务能力和生活状况，就学生实习中出现的新情况、新问题及时予以指导和解决。此外，我系还定期召开实习指导教师和实习学生会议，定期分析实习就业情况，定期与实习企业进行信息沟通，了解反馈企业对实习学生、实习学生对企业的要求，通过以上措施加强实习管理巡查督察，保障实习任务有效完成。

三、毕业论文（设计）形式多样化

1.设计型

以我院园林技术专业学生为例，学生从事的毕业实习为专业相关内容，学生则就可以选取一些中小型的园林绿地建设项目、园林工程施工项目等，进行总体规划或单项设计，做出规划设计方案，或施工流程图，毕业设计内容主要由设计图纸、设计说明书和工程概预算组成。学生也可就设计方案或工程施工方案写出设计意图和创意的分析性论文。不管学生是对自己所参与的设计中的某个局部设计图进行了绘制，还是对一个工程的局部地段进行了施工，只要学生能够顺利完成毕业实习，并通过本次毕业实习，使学生的实践动手能力得以提高，综合能力得以锻炼，我们就认为该次毕业实习是成功的。

2.调查报告型

由于毕业实习对于高职学生是真正意义的顶岗实习，很多学生毕业后就可能在实习企业工作。那么毕业设计对这部分学生来说就更有意义，他们的毕业设计就可以企业实习项目为主，利用自己所学的知识对生产上或应职岗位上的实践环节进行较为深入地分析，提出更好的操作方案，或提出一些有创新的观点、建议，形成总结型调查报告。

3.毕业实习总结型

若学生从事的毕业实习内容和所学专业知识相差较大，则要求学生实习结束上交实习总结或实习报告。实习总结的内容可从实习经历、实习感想、实习收获几部分展开。在这三大部分中，实习收获是重点。不管学生从事的是何种实习，只要自己用心去做了，就会有一定的收获。

另外，通过顶岗实习，学生也可对学校的教学安排给予更好的建议，我系在每届毕业生离校前均安排了毕业生座谈会，其中一项重要的座谈内容就是对现行人才培养方案征求意见，结合毕业生的体会和建议对人才培养方案进行及时修订，最大程度地体现人才培养与企业要求和社会接轨的可行性。

毕业论文（设计）属于大学教育的总结性作业，高等职业教育的毕业论文（设计）则更是一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学，是高等学校培养人才的重要教育教学环节。通过近年来对我院高职毕业设计工作中所做的一些探索，从其结果上来看，通过加强毕业设计环节的准备、组织、管理等工作，确实使学生的综合能力有所提高，实践证明，高职毕业设计应灵活多样，目的明确，讲求实用，通过多种形式锻炼学生的综合能力，使高职毕业设计体现特色。

参考文献：

[1]朱小辉，高职高专院校毕业论文设计改革探讨，成人教育，2012.12

[2]郑永裕，高职高专毕业论文选题与质量初探，赣州职业技术学院学报，2005.04