创建和谐高效的高中英语课堂

卓秀春

【摘要】 高中英语教学大纲告诉我们，科任教师应努力营造一种良好的教学气氛，激发和保持学生兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，形成气氛浓郁、生动活跃的英语课堂，从而开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以提高英语课堂效率。

【关键词】 创建 和谐高效 高中英语课堂

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）02-031-01

教师应不断更新教学理念，改进教学方法，在教学中建立良好的师生关系。创建和谐高效的英语课堂是值得我们探索的课题之一。

一、提升科任教师的人格魅力，是凝聚英语课堂向心力的前提

古人说的好：“以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，心中悦而诚服也……”教师是一个特殊的社会职业，联系着一群学生。我们的角色既重要又很特殊。实践告诉我们，要想成为一名成功的英语教师，首先要做一个充满美好人格魅力的人，用自身的人格魅力去影响学生才是具有无穷魅力的教育。教师的魅力不仅仅来自于得体的穿着、脱俗的谈吐、典雅的举止，美好的姿态，更在于内在气质的自然流露。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力，这样的教师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理和协调跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，更能创造和谐，民主，团结的课堂。“亲其师方能信其道”，教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。因此，我们在课堂上要实话实说，说话算数；积极践行“若要人下水，自己卷裤腿”的道理。

二、建设和谐的师生关系，是创建高效课堂的关键

在课堂上，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教与学是一个双向活动过程，师生只有配合默契、愉快合作，才能产生良好的教学效果，所以，建立和谐的师生关系具有十分重要的意义。那么，如何建立一个和谐的师生关系呢？

1.熟悉学生，拉近距离。学生是单纯的，也是很敏感的。我们要熟悉他们，就要进入他们的心理世界。所以在和学生接触的过程中，十分注意了解学生的语言，并在适当的时候，适当的运用学生的语言。学生喜欢听的歌，也要试着去听；学生喜欢的电视剧，也争取去看；学生喜欢收集的东西，也应该收集一点，在课余时间可以和他们讨论一下。

2.关爱学生，培育自信。没有爱就没有教育。我们要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己的学生。要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情满腔爱。没有爱，可以说也就谈不上教育。师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。与此同时，所有的学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常常表现为失去自信心，甚至悲观失望，自暴自弃，因此更需要关心、鼓励。

3.尊重学生，期待学生。课堂上学生规规矩矩坐着，面无表情地盯着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答，显然，这种课堂气氛扼杀了学生的创造思维的火花，为此，要培养学生的创造力，教师应努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，使学生身心愉悦，有安全感，学生才能自由地，敏捷地去探索，创造火花才会迸发。要达到这种效果，首先就要尊重学生。师生相互期待信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。

三、活用多媒体教学手段，激发学习兴趣，是提高教学效果的有效途径

英语学习最怕缺乏语言环境，课堂上没有英语气氛，会使具有好动、注意力不集中的学生感到枯燥乏味。运用多媒体，精心设计好课件，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发起学生对英语的情趣，迅速培养其学习兴趣，提高学英语的原动力。

第一步整体视听。在教学过程中，笔者常先使用电脑，让学生看相应的教学内容，声像并茂，学生们精力都非常集中。看过电脑内容，笔者在电脑屏幕上展示一两个问题，让学生问答相应问题，检查学生对课文粗略的了解情况。

第二步听读训练。在整体视听基础上，让学生不看书听录音，逐句“Listenand Repeat”，此步骤既是课堂听力训练的方法，也将学生课前预习的软任务变成了可操作检查的硬任务。需要注意的是：如果课文内容长，段落多，可以在每一段结束后，可以运用课件，采用不同的教学方式进行进一步的学习。

第三步朗读训练。可以先让学生集体朗读，然后让学生自读，再选学生单独朗读。在学生朗读过程中，可以给学生以必要的帮助，提醒他们注意单词的正确发音以及良好的语音语调。需要注意的是，教师本身要注意提高自己的口语水平。教给学生良好的语言面貌：声音响亮，口齿清楚，有感情，抑扬顿挫，快慢变化，轻重缓急，要告诉学生实词重读、虚词轻读等相关的语音技巧，声情并茂，大方得体，富有感染力。

总之，创建和谐高效的高中英语课堂，就要祥和、协调、有序、沟通、交流、发展、提高，这就是高中英语新课程改革所需要、所倡导的。只要我们在英语教学中不断追求和谐，我们的课堂上就会处处闪现创新教育的光辉，我们的学生就会在和谐的中学英语课堂中高效地掌握知识，发展能力，培养品格，我们的英语教学就会实现可持续发展，就会实现我们预期的教学目标。