当前培育公民社会主义核心价值观存在问题的探讨

高长峰

摘要：关于社会主义核心价值观的培育（包括社会主义核心价值体系的培育），我们取得了一定成就，但就效果来讲，还不尽如人意，其中还存在许多问题，需要我们深入研究逐步解决。

关键词：培育公民社会主义核心价值观

社会主义核心价值观源于社会主义核心价值体系，于2006年十六届六中全会提出，其内容主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。2012年十八大报告将其具体化为社会主义核心价值观，分为三个层面：国家层面是富强、民主、文明、和谐，社会层面是自由、平等、公正、法治，公民层面是爱国、敬业、诚信、友善。

一、从内容上讲，对社会主义核心价值观的表述仍显抽象不够具体

社会主义核心价值体系共有四个方面的内容，并且每一方面内容的内涵都十分丰富。马克思主义是完整的科学体系，包含三个主要组成部分，即马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，这三个组成部分内容丰富而深奥，指望普通民众对理论有深层次理解是不可能的，即使一般性了解，也勉为其难。八荣八耻算是社会主义核心价值体系中其中最简单的了，但是能完全说出来的人也是凤毛麟角。这就是说，再好的价值观，如果不能被大多数人所理解、接受，就如镜花水月，是没有意义的。我党针对这一情况，十八大将社会主义核心价值体系浓缩为二十四个字：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。这较之于社会主义核心价值体系更为直观、具体、简化，称之为社会主义核心观。它告诉普通民众，实践马克思主义、中国特色社会主义，就从这二十四字入手，显得更为简便容易，这是一个非常大的突破。

但对普通民众来讲，二十四个字概括的十二个方面的内容，仍然显得多，并且在语言上不够朗朗上口，记忆上不具有连贯性。同时，这些内容与普通民众的生活联系不够紧密，没有与民众的日常生活息息相关，实践性不够，仍是为教育而教育。

作为社会核心价值观的精神，应该体现在普通民众一言一行、一举一动，体现在生活的各个方面，体现在柴米油盐酱醋茶之中。但在我国当前，更多关注的是社会主义核心价值观内涵的开发，理论层面的文章汗牛充栋，其中也不乏真知灼见。但阳春白雪毕竟是少数人的专利，下里巴人才是民众的口味，如何将阳春白雪转化为下里巴人，如何将复杂的问题简单化、通俗化，是我们党及理论工作者的当务之急。

二、从对象上讲，社会主义核心价值观的受众还停留在较高层次

社会主义核心价值观最终是需要被广大民众接受的，培育的对象理所应当是人民大众，需要用它去凝聚全社会的共识。

当前关注社会主义核心价值观的群体主要包括党政机关、教育部门及一些社会团体。作为基层的社会民众，一般鲜有人去关注。究其原因，党政机关是党的路线方针政策的执行者，与党要保持高度一致；教育部门对学生进行思想政治教育，必然要進行社会主义核心价值观教育，这是刚性要求。有的社会团体受党的领导、有的是进行理论研究，关注社会主义核心价值观也是顺理成章。至于基层民众，很多人为生计四处奔波，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，当物质层面的需求还未得到满足时，人是不会有精神需求的。魏晋南北朝时期流行清谈，其内容大都是玄学。那么能有闲心清谈的人是谁呢？是士族阶层。一些人乐于清谈固然有其政治上的原因，但不可否认的是，这些人的生活条件都相当好。一个人如果朝不保夕，他还会关注社会主义核心价值观吗？有记者在某大城市一繁华路口作随机采访，问过往之人“八荣八耻”是什么，结果基本无人能答全，甚至大多数人知之甚少。作为一个社会的核心价值观，应该为社会最广大的群体所接受，上至精英、下至平民，即使在理解程度上有差异、在表述内涵上有深浅，但就其核心精神，整个社会应该是一样的。

三、从效果上讲，社会主义核心价值观的培育重形式、轻实质

在对普通民众进行社会主义核心价值观的培育上，采用的大都是现代传媒，比如广播、电视、报刊杂志等媒体，也有利用宣传栏进行宣传教育。这些宣传教育往往注重过程，忽视结果，事情是做了，有的还耗费大量人力物力财力，至于效果怎样，不去关心。就如厨师做好饭菜，端上桌来，至于合不合顾客的口味，就不管了。所以，饭菜一桌无人问津，还不如不做。我们一些宣教手段花样翻新，但就是达不到入脑入心的效果，空有其表，只是在浪费资源。有些宣传栏非常精美，内容也非常丰富，摆放的位置也是黄金地段，但是是否有人在看？有没有考虑过到黄金地段的人是干什么的呢？没有考虑。还有，报纸中连篇累牍刊发中央文件、电视上大段播发中央精神、公益广告过于生硬，这些教化方式皆有呆板之嫌，效果本就不佳，而电视剧、娱乐节目充斥着暴力、“三俗”与怪异，苦心培育的正能量瞬间化为乌有。

载体是形式的重要内容。关于社会主义核心价值观方面的书籍非常多，社会主义核心价值观每有发展，书籍会在第一时间与读者见面。但我们的书籍几乎是清一色的理论，没有寓教于乐，没有将生涩理论通过活泼的故事、新颖的剧目表现出来。购买这类书的人大都是研究者，受众相对狭窄。如何拉近民众与社会主义核心价值观的距离，使民众对它产生亲切感、融汇感，使它变成看得见、摸得着、行得通的行为指南很重要。我们党和政府掌握着话语权，如何使我们的话语体系通俗化，将核心价值观融入社会生活的方方面面，是我们要考虑的问题。

四、从方法上讲，对社会主义核心价值观的培育多灌输、少引导

我们现在的社会主义核心价值观教育，更多注重的是灌输，并且是纯理论的灌输。对于理论来讲，需要有人研究，理论不真无人信，这是基础工作。但大多数民众是没有理论基础的，对理论没有兴趣，也没有耐心。这就需要有这样的人，将深奥的理论通俗化，再通过恰当的载体表达出来，让普通民众喜闻乐见，在潜移默化中达到教化的目的。社会主义核心价值观的教育不在生硬灌输，而在于“随风潜入夜，润物细无声”的感化，这是一个长期工作，不能一蹴而就，不能没有耐心，甚至需要几代人的耕耘。没有前人栽树，后人乘凉的心里准备，是做不好这项工作的。在培育过程中，会遇到反复情况甚至抵触力量，这更需要耐心，不能以势压人，人的理解力、修养层次有所不同，不能指望每个人都能够顺利接受社会主义核心价值观。

引导性的培育具有柔性，更易于为人所接受，这是我们工作中应当注重的。

参考文献：

[1]刘学铭试论社会主义核心价值观的普及宣传问题 [J]中华励志网，2012413

[2]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定 [R]2006

[3]十八大报告 [R]201211