职业院校数学教学应遵循的教学规律

吴艳华

摘要：近年来，随着新课改的不断深入，职业院校越来越重视数学教学的方法与教学规律，并在实际工作中通过各种改革措施来提高数学教学质量，达到理想的教学效果。本文首先分析了职业院校中数学教学方法及规律的现状，并分析了造成这一现状的主要原因，继而提出了相应的改革措施，以提高学生的能力，达到理想的教学效果。

关键词：职业院校数学教学遵循教学规律

随着社会的发展以及经济水平的不断提高，社会各行各业迫切需要一批高素质、高技能的复合型人才。职业院校作为向社会提供人才的重要场所，必须要在实际工作中通过各种培训提高学生的综合素质与操作技能，达到最佳的教学效果。因此职业院校应该从实际情况出发，在新课改的基础上加强教学方法的改进，掌握并遵循数学教学的规律，这样才能够满足学生的需求，有助于学生更快适应社会以及工作岗位。但是在实际工作中，我们应该如何掌握数学教学的规律呢？以下对此进行简单的介绍。

一、适应当代大学生的变化，有针对性的进行数学教学

在现代化社会发展中，作为一名优秀的数学教师，在实际工作中要想达到最佳的教学效果，就需要适应当前社会的变化，深入了解教育对象，通过不断调整来赶紧教学模式，经过长期实践证明，当前大学生具有以下特点：一方面思想活跃，想做就做，非常有个性，另一方面有缺乏吃苦精神；一方面爱好非常广泛，掌握的知识面广，另一方面在学习中又不够刻苦与自觉；一方面想要干一番大事业，希望成名，另一方面也缺乏踏实肯干的精神；还有一些学生基础知识水平较低，在学习过程中存在一定的自卑感，无法在自己专业上认真、投入，没有明确的学习目标，无法达到理想的教学效果。针对于这一类学生，我们必须要采取有效的措施：1）教师应与学生平等相处，与学生相互沟通，了解学生的特点及想法；2）尽量维护学生的自尊与自信，保证学生的心理；3）以学生为主体，让他们在快乐中学习；4）在学习过程中，教师应起到指导作用，通过适当指导而引导学生朝向更好的方向发展，具备踏实肯干的精神，踏踏实实地实现自己设定的人生发展目标。

二、尽量提高数学教学的艺术，对学生具有一定的指导作用

数学学习中所涉及到的思想内容极为丰富，但是这些思想内容在学习过程中往往比较枯燥，因此作为一名优秀的教师，就需要采取有效的方法进行教学。也就是在课堂开始之前对数学思想内容进行一定的规划与安排，然后对其进行梳清脉络，突出重点，针对其中的难点进行精确讲解，并将其应用在实际案例当中学习，从而让学生在学习过程中感受到快乐，达到理想的教学目的。

三、在学习中提高学生的创新能力

作为一名优秀的数学教师，应该在实际教学当中，适当提出问题让学生进行思考，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的创新能力。在数学教学中，很多概念都是比较抽象的，学生在学习中很难理解。此时教师也就需要将其转变为比较具体的概念，通过多个案例进行讲解，也就可以更快地让学生理解。例如在讲数学极限的过程中，教师可以从极限出现的背景及概念入手，这样不仅能够提高学生的知识水平，还有利于中国古文化的学习。教师在讲授一些新的数学概念的过程中，教师可以通过回顾学习过的知识，让学生在学习过程中寻找两种概念的联系与区别，这样也能够提高学生的知识能力。另外，教师在学习之前还可以通过实例来对数学概念进行分析，从而提高学生在数学学习过程中的兴趣，培养学生的创新能力。

四、努力培养学生学习数学的兴趣

创设问题情境，巧妙地质疑，制造悬念。这样，学生已掌握的旧知识与新的要求之间的矛盾就能激发学习兴趣，促使他们积极主动地探索并獲得新知识。教师鼓励学生大胆实验、积极操作，可以激化他们的学习兴趣，使其充分享受自主探索问题发现问题的快乐。教师应让学生从活动中感悟学习和生活的乐趣，从而增强学生的自信心和自强不息的拼搏精神。用实例引入新问题，数学教学要紧密结合生活实际，让学生充分感受到所学知识的实际作用和价值，学以致用，学生对所要的新知识才能感兴趣。教师要善于发现和诱导学生的好奇心和好胜心，好奇心往往是触发学生学习兴趣的导火线，好胜心则是学生努力学习不甘落后的求知欲望。当学生对数学科有好奇时，教师要鼓励和帮助他，引导他努力学习，并养成良好的学习习惯。

五、用数学模型方法指导数学教学

应用数学模型方法解决具体问题，一般经历三个步骤：（1）数学模型的建立。数学模型既要反映原型的本质特征和主要关系，又要对现实原型加以合理简化，并具有严密的逻辑结构。因此，“构型”应抓主要矛盾，进行科学抽象，并能作出判断与预测。（2）对数学模型的检验与求解。数学模型建立之后，分析其是否反映了原型的主要矛盾关系，可否简化，如何求解，等等。（3）对数学解进行解释与评价，从而形成对实际问题的判断。

六、综合运用各种教学方法和手段，不断提高数学课教学效果

教学手段是为教学效果服务的。选择形式多样、生动活泼、合适恰当的教学手段，对激发学生的学习热情，培养学习能力，提高教学效都是非常有益的。为了改变传统的教师讲、学生听，一根粉笔、一块黑板的教学模式，在综合运用现代多媒体教学手段我作了一些有益的实践。一是充分发挥学生的主体作用，让学生参与教学工作。二是采用多媒体辅助教学形式，取得了非常好的教学效果。三是重视学习方法指导，提高了学生的学习能力，提高了教学效果。四是采用多种形式与学生沟通，做深入细致的思想工作，了解学生的实际情况，找出适当的学习方法。五是介绍科学家背景，激励学生学习热情。六是鼓励学生多参加一些具有数学方面知识的实践活动，加深对数学知识的理解和应用。

七、结束语

数学课程是职业院校中的一门必修课程，在实际工作中，教师必须要对该课程引起高度重视，根据数学教学的实际情况，掌握数学教学的规律，不断提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，从而达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]段海洋改进数学教学方法 推进素质教育[J]科教文汇（中旬刊），2009年07期

[2]王小林，颜晓兰，巫丽霞职业院校数学教学方法的优化选择[J]职业时空，2008年06期

[3]刘福庆浅谈中等职业院校数学教学中学生独立思考能力的培养[J]文学界（理论版），2010年04期